2023年阜陽師范大學專升本小學教育專業(yè)考試大綱

2023年阜陽師范大學專升本小學教育專業(yè)考試大綱

【考試科目】

《普通心理學》、《教育學基礎(chǔ)》

【考試范圍】

《普通心理學》

第一章 心理學概述

1.心理學的定義和科學的心理觀

2.心理學的研究對象

3.心理學的研究任務(wù)：描述、解釋、預測、控制

4.心理學的學科性質(zhì)：邊緣學科

5.心理學的研究方法：觀察法、實驗法、測驗法

6.學習心理學的意義

7.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能

第二章 意識與注意

1.意識與無意識的涵義

2.注意的內(nèi)涵、特征、功能及外部表現(xiàn)

3.注意的種類

4.注意的品質(zhì)

5.注意規(guī)律在課堂教學中應(yīng)用

第三章 感覺和知覺

1.感覺和知覺的內(nèi)涵、特征、種類及感覺的意義

2.感覺與知覺的關(guān)系

3.感知覺的規(guī)律：感受性與感覺閾限、韋伯定律、費希納定律、感受性變化的規(guī) 律——適應(yīng)/對比/聯(lián)覺/相互作用/感受性與實踐、知覺特征

4.感知覺規(guī)律在教學中應(yīng)用

5.觀察與觀察力培養(yǎng)

第四章 記憶

1.記憶的內(nèi)涵、環(huán)節(jié)、分類

2.記憶過程：識記及種類、保持與保持內(nèi)容的變化、再認與回憶

3.遺忘的內(nèi)涵、類型、原因、遺忘規(guī)律，如何克服遺忘

4.記憶品質(zhì)與記憶策略

第五章 思維

1.思維的內(nèi)涵、特征、過程、種類

2.思維與語言的關(guān)系

3.問題解決：問題及問題解決的含義、問題解決的思維過程、影響問題解決的因

素、問題解決的策略

4.創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵、特征與基本過程

5.思維能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

第六章 表象與想象

1.表象的內(nèi)涵、特征及表象在人的心理發(fā)展中的作用

2.想象的內(nèi)涵和功能

3.表象與想象的關(guān)系

4.想象的種類

5.想象規(guī)律在教育教學中的應(yīng)用

第七章 情緒和情感

1.情緒和情感的內(nèi)涵與功能

2.情緒與情感的關(guān)系

3.基本情緒、情緒狀態(tài)和高級社會情感的分類

4.情緒智力

5.不良情緒的調(diào)控策略

第八章 意志

1.意志的內(nèi)涵與特征

2.意志與認知和情感的關(guān)系

3.意志行動過程

4.意志品質(zhì)及良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

第九章 需要與動機

1.需要的內(nèi)涵、種類以及需要在個體活動中的價值

2.馬斯洛的需要層次理論：基本觀點、簡要評價

3.動機的內(nèi)涵、產(chǎn)生條件、作用及種類、需要與動機的關(guān)系

4.學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

第十章 氣質(zhì)與性格

1.氣質(zhì)與性格的定義，氣質(zhì)類型、性格結(jié)構(gòu)和類型

2.氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型理論

3.性格的形成與發(fā)展

4.氣質(zhì)與性格的關(guān)系

5.氣質(zhì)與教育的關(guān)系， 良好性格的培養(yǎng)

第十一章 能力與智力

1.能力的內(nèi)涵、種類及能力與知識及技能的關(guān)系

2.智力的內(nèi)涵、智力理論、智力與非智力因素關(guān)系

3.能力發(fā)展的個體差異

4.能力形成與發(fā)展的條件

5.能力的培養(yǎng)

第十二章 心理發(fā)展

1.心理發(fā)展的含義

2.兒童心理發(fā)展的一般趨勢

3.心理發(fā)展理論

格塞爾的成熟勢力說、弗洛伊德的心理發(fā)展觀、埃里克森的心理發(fā)展觀、華生的 心理發(fā)展理論、斯金納的心理發(fā)展理論、班杜拉的心理發(fā)展理論、皮亞杰的心理 發(fā)展觀、維果斯基的心理發(fā)展觀

參考教材

《普通心理學 (第五版)》,彭聃齡,北京師范大學出版社,2019 年 1 月。

《教育學基礎(chǔ)》

第一章 教育及其產(chǎn)生與發(fā)展

1.教育的概念；

2.教育的基本要素；

3.教育的基本形態(tài)；

4.教育的起源；

5.教育的歷史發(fā)展。

第二章 教育與人的發(fā)展

1.人的發(fā)展概述；

2.影響個體發(fā)展的因素及作用。

第三章 教育與社會發(fā)展

1.教育的社會制約性；

2.教育的社會功能。

3.教育與我國社會主義建設(shè)。

第四章 教育目的

1.教育目的的理論基礎(chǔ)；

2.我國的教育目的；

3.全面發(fā)展教育目的的實現(xiàn)。

第五章 學校教育制度

1.學校教育制度概述；

2.我國現(xiàn)行的學校教育制度；

3.義務(wù)教育。

第六章 教師與學生

1.教師職業(yè)概述；

2.教師的素養(yǎng)及其培養(yǎng)；

3.學生。

第七章 課程

1.課程概述；

2.課程內(nèi)容；

3.課程評價；

4.課程類型；

5.我國基礎(chǔ)教育課程改革。

第八章 教學

1.教學概述；

2.教學過程；

3.教育工作的基本環(huán)節(jié)；

4.教學原則；

5.教學方法；

6.教學組織形式。

第九章 德育

1.德育概述；

2.德育的主要內(nèi)容；

3.德育過程；

4.教育原則、途徑與方法。

第十章 班級管理

1.班集體的建設(shè)與管理；

2.課堂管理；

3.課外活動的組織與管理；

4.班主任。

參考教材

《教育學基礎(chǔ)(第三版)》，全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，教育科學出版社， 2014年。