2021河南專升本教育學(xué)練習(xí)

　　1.對(duì)人的諸多影響因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是( )

　　A.遺傳為人的發(fā)展提供可能性

　　B.人的身心發(fā)展受社會(huì)環(huán)境的制約，但人接受環(huán)境影響是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過程

　　C.人的發(fā)展應(yīng)完全由教育來(lái)承擔(dān)

　　D.社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用

　　2.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《(關(guān)于教師地位的建議)中提出.應(yīng)該把教師工作視為( )

　　A.專門職業(yè)

　　B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

　　C.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

　　D.非專門職業(yè)

　　3.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的( )

　　A.合理化

　　B.示范化

　　C.多祥化

　　D.個(gè)別化

　　4.學(xué)生通過認(rèn)識(shí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界.這反映了教學(xué)過程的特點(diǎn)是( )

　　A.引導(dǎo)性

　　B.間接性

　　C.簡(jiǎn)捷性

　　D.交往性

　　5.教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講投方式稱為( )

　　A.講解

　　B.講讀

　　C.講述

　　D.講演

　　【參考答案】

　　1.[精析]C

　　遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供可能性。環(huán)境是影響人的發(fā)展的外部條件 ，但是個(gè)體受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極能動(dòng)的實(shí)踐過程。教育對(duì)人的發(fā)展特別是對(duì)年輕一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用。因此，人的發(fā)展并不完全由教育來(lái)承擔(dān),C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

　　2.[精析]A

　　1966 年10月，國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織在巴黎會(huì)議上通過的《關(guān)于教師地位的建議》中提出:教師工作應(yīng)被視為種專門職業(yè)。

　　3.[精析]C

　　教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。-般說(shuō)來(lái)，教師的職業(yè)角色主要有:傳道者角色:授業(yè)解感者角色:示范者角色(學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣);學(xué)校和班級(jí)的管理者角色;家長(zhǎng)代理人、朋友角色;研究者、反思者角色;學(xué)習(xí)者、學(xué)者角色等。

　　4.[精析]B

　　學(xué)生的認(rèn)識(shí)主要以掌握人類長(zhǎng)期積累起來(lái)的科學(xué)文化知識(shí)為中介,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的、他人的,即通過認(rèn)識(shí)書本知識(shí)去間接地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。這體現(xiàn)了教學(xué)過程的間接性特點(diǎn)。

　　5.[精析]C

　　講投法可分為講述、講解、講演.講讀四種方式:①講述是指教師通過系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容.使學(xué)生理解和掌提知識(shí)的一種課堂講授方式。②講解是指教師通過語(yǔ)言對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解釋、說(shuō)明分析、論證等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌據(jù)知識(shí)的一種講授方式。③講讀是在講述、講解的過程中，把閱讀材料有機(jī)結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容中的一種講投方式。④講演是教師通過深人地分析教材,論證事實(shí),解釋道理.進(jìn)行比較、綜合、概括、推理、判斷等,做出科學(xué)的結(jié)論，使學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)、形成正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的一種講授方式。題于所述是講述。