天津市建筑工程學校施工項目管理課程淺談

2019年3月21日，天津市建筑工程學校專業(yè)科教師進行了本學期的第四次專業(yè)沙龍。本次的沙龍主題是關于施工項目管理課程的探討，由造價教研室高級講師張潔老師主講，主要從EPC總承包方式入手，依據工程實例講述了關于項目管理的過程、項目的招投標程序及在教學中學生的學習效果反饋，后從職業(yè)精神方面分享了德育教育在專業(yè)課程中的體現。

我們了解到，EPC模式是指公司受業(yè)主委托，按照合同約定對工程建設項目的設計、采購、施工實行全過程的承包。它包含了交鑰匙總承包、設計-采購總承包（E-P）、采購-施工總承包（P-C）、設計-施工總承包（D-B）、建設=轉讓總承包（B-T）等相關模式。EPC模式早些時候在國外使用較多，近些年來，隨著市場經濟的發(fā)展，才在我國逐漸普及。項目的招投標程序是建筑中起著基礎作用的重要程序，其中招標程序主要包含公開招標、邀請招標、不招標方式，天津市建筑工程學校張潔老師通過服裝制造倉儲建設的實際工程為例，講述了招投標的全過程。又通過天津文化中心大劇院工程的例子介紹了施工組織設計的內容，并強調施工方案是施工組織設計的靈魂所在。施工方案因包含建筑、結構、設備等專業(yè)知識，在教學中一定要給學生完整的傳遞所涉及到的專業(yè)內容，在掌握的基礎上融會貫通。

后，天津市建筑工程學校張潔老師就職業(yè)精神在工作中的作用，分享了德育教育的應用。嚴謹與毅力不僅是優(yōu)秀的職業(yè)精神，更是優(yōu)秀的人格品質，無論是老師還是學生都應如此。

通過此次沙龍，天津市建筑工程學校老師們就各專業(yè)協(xié)同教學的問題進行了深入探討，表達出在專業(yè)課教學中不應有明顯的學科邊緣，老師們之間也應互相學習，共同探討，才可相得益彰。這也正是我們專業(yè)沙龍，教師集體教研的根本目的所在，讓老師們的專業(yè)知識不僅僅停留在自身的專業(yè)領域，無限的拓寬自身專業(yè)儲備，提高自身綜合素質。專業(yè)更專注，專業(yè)科的教師們不僅在教育能力上積極進取，在專業(yè)技能上更是精益求精，努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才是建校教師們義不容辭的責任，也是對社會的好回饋。