普通專升本生入校家長(zhǎng)還要做許多事？家長(zhǎng)對(duì)專升本生要做什么？

三峽大學(xué)科技學(xué)院面對(duì)2022年即將入學(xué)的普通專升本新生，各個(gè)方面都有關(guān)心到。不僅僅是入學(xué)需要注意的內(nèi)容，還有家長(zhǎng)需要做的事情，都寫出來(lái)了。三峽大學(xué)科技學(xué)院給家長(zhǎng)們寫了一封信，名叫《家長(zhǎng)也是種職業(yè)》，具體內(nèi)容如下：

歷經(jīng)十二載求學(xué)路，孩子們也即將邁入獨(dú)立成人階段，撲面而來(lái)的是新的壞境、新的同學(xué)、新的思想等一系列新的變化。如同家長(zhǎng)們進(jìn)入空巢期后，家庭日常生活的主題發(fā)生了重大改變而難免失落，孩子也從家里所有人的中心到如今離開(kāi)父母、離開(kāi)家，心里的落差也不小，還有很多生活技能需要學(xué)習(xí)。短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了這么大的變化，他們的心理也許會(huì)起波瀾，他們?cè)谧晕艺{(diào)整的過(guò)程中也需要家長(zhǎng)的理解與包容。在這個(gè)階段，我們可以包容他們的一些小情緒，同時(shí)也可以使用如下“加油包”來(lái)鼓勵(lì)他們，給他們信心，讓他們勇敢地面對(duì)未來(lái)的一切。

1、成為孩子的“知心朋友”

當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)是孩子的生命里最重要的角色之一，家長(zhǎng)不僅僅是引領(lǐng)者，也需要做個(gè)傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心，慢慢地成為孩子的知心朋友。

當(dāng)孩子把家長(zhǎng)當(dāng)作自己最要好的朋友時(shí)，他才能向家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉，把心里話跟家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心想法和他外在行為的內(nèi)在原因，從而使得為孩子提供正確的指導(dǎo)成為可能。通過(guò)分享孩子內(nèi)心的感受和痛苦，從而緩解孩子的孤獨(dú)無(wú)助恐懼焦慮等情緒問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正面看待問(wèn)題以激發(fā)內(nèi)

2、給孩子“愛(ài)的語(yǔ)言”

家長(zhǎng)也是一種職業(yè)，家長(zhǎng)給予孩子愛(ài)的語(yǔ)言，讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)。

首先，充分利用精心的時(shí)刻。平淡的生活也需要有亮點(diǎn)，假期時(shí)間您可以和孩子一塊散散步，一起愉快的度過(guò)周末，在空余時(shí)間多陪孩子聊聊天…以此傳達(dá)您的愛(ài)，也為生活增添了不一樣的色彩。

其次，給予肯定的言辭。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更主要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。”因此，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，需要多給孩子以語(yǔ)言和行為上的鼓勵(lì)。

最后，相處的時(shí)候?yàn)楹⒆幼鳇c(diǎn)事，任何一件您覺(jué)得對(duì)孩子有意義的事都可以。睡前的一杯熱牛奶、離家前的一頓愛(ài)心早餐……這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)使他們感到溫暖與幸福。

3、教會(huì)孩子一些解決生活難題，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和能力。

生活本身就是一部豐富的教科書，讓孩子們有空間自己去讀、去寫，就是一種有效的“幫助”?，F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)不斷出現(xiàn)意料不到的事情，要讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和能力，學(xué)會(huì)更加有效地管理自己的情緒。家長(zhǎng)可以

指導(dǎo)孩子一些解決問(wèn)題的方法，比如如何制定解決問(wèn)題的步驟、怎樣選擇行動(dòng)方式、如何有效交流溝通等。

同時(shí)，家長(zhǎng)營(yíng)造“積極改變”的氛圍很重要。你希望孩子“怎樣”“希望孩子成為“什么人”，你首先要“成為那個(gè)人”，“己所不欲，勿施于人”◎

培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子是家庭和學(xué)校的終極目標(biāo)。而一個(gè)良好的成長(zhǎng)壞境，一個(gè)充滿愛(ài)的家庭，是孩子成長(zhǎng)最好的加油站。家長(zhǎng)要把簡(jiǎn)單之愛(ài)轉(zhuǎn)換成理解之心、把教導(dǎo)教育轉(zhuǎn)換成溝通之情、把物質(zhì)給予轉(zhuǎn)換為“探視”相處，用自身成長(zhǎng)轉(zhuǎn)換為助孩子心靈成長(zhǎng)，做孩子壓力的疏導(dǎo)者，不將自己的期望強(qiáng)加給孩子，不將孩子的時(shí)間全部擠壓在學(xué)習(xí)中。這樣以助力孩子更快做好角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)大學(xué)生活。