長江大學(xué)2022—2023學(xué)年第一學(xué)期的課程進行了改革，也就是說今年考上長江大學(xué)普通專升本的考生的教學(xué)也會改革。長江大學(xué)即將用慕課進行課堂教學(xué)，但是具體的學(xué)時占比也是依據(jù)課程而定。是怎么教學(xué)的？學(xué)分又怎么計算呢？
一、教學(xué)環(huán)節(jié)
根據(jù)課程類型，選擇教學(xué)模式，教師通過開展網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、組織課堂討論、翻轉(zhuǎn)課堂等系列方式，幫助學(xué)生順利完成課程學(xué)習(xí)，具體為：
1．課程導(dǎo)學(xué)。如：課程考核要求及方式、作業(yè)通知、教學(xué)活動預(yù)告等。
2．線上課程網(wǎng)上答疑。與學(xué)生網(wǎng)上交流討論，實現(xiàn)師生互動。
3．線下課堂教學(xué)。組織學(xué)生線下討論或翻轉(zhuǎn)課堂，教師需在下學(xué)期課程開始前提交線下課堂教學(xué)方案。
4．作業(yè)布置與批改。定期布置作業(yè)并及時批改。
5．組織考試。負責(zé)課程線下考試的出卷、閱卷、成績登錄等。
二、工作量計算
翻轉(zhuǎn)課堂模式按普通教學(xué)工作量（1.5學(xué)分，30學(xué)時）計算；首次混合式教學(xué)模式按普通教學(xué)工作量的1.5倍計算，后續(xù)混合式教學(xué)模式按普通教學(xué)工作量記。
教務(wù)處將在每個學(xué)期末對混合式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的教學(xué)效果進行抽樣專項檢查，檢查以任課教師匯報交流為主，通過基于數(shù)據(jù)、案例等證據(jù)的可靠分析，說明混合式教學(xué)改革的情況和效果，分析其推廣應(yīng)用價值。
今年普通專升本考試的考生也許是第一批感受到課程改革的專升本生，明年升本的同學(xué)們還可以得到一些經(jīng)驗。大家也可以多關(guān)注院校的相關(guān)活動。更多專業(yè)資訊與海量資源敬請關(guān)注“好學(xué)校專升本網(wǎng)”微信公眾號及“升本刷題寶”小程序。助力升本上岸，我們一起前行！
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