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2025成都公辦中專學(xué)校有哪些 成都公辦中專學(xué)校名單一覽表

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2024-11-24 280

2025成都的公辦中專學(xué)校有:成都希望衛(wèi)校、四川省成都衛(wèi)生學(xué)校、成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院針灸學(xué)校、四川城市技師學(xué)院、四川大學(xué)附設(shè)華西衛(wèi)生學(xué)校天府校區(qū)、成都中醫(yī)藥大學(xué)附院針灸學(xué)校龍泉校區(qū)、四川師范幼師學(xué)院、成都華大醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校、四川理工技師學(xué)院、四川聯(lián)合經(jīng)濟學(xué)校等公辦中專學(xué)校。

2025成都公辦中專學(xué)校有哪些  成都公辦中專學(xué)校名單一覽表

一、成都公辦中專學(xué)校名單一覽表

序號 中專學(xué)校名稱 中專學(xué)校地區(qū) 中專學(xué)校性質(zhì)
1 成都希望衛(wèi)校 成都 公辦院校
2 四川省成都衛(wèi)生學(xué)校 成都 公辦院校
3 成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院針灸學(xué)校 成都 公辦院校
4 四川城市技師學(xué)院 成都 公辦院校
5 四川大學(xué)附設(shè)華西衛(wèi)生學(xué)校天府校區(qū) 成都 公辦院校
6 成都中醫(yī)藥大學(xué)附院針灸學(xué)校龍泉校區(qū) 成都 公辦院校
7 四川師范幼師學(xué)院 成都 公辦院校
8 成都華大醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校 成都 公辦院校
9 四川理工技師學(xué)院 成都 公辦院校
10 四川聯(lián)合經(jīng)濟學(xué)校 成都 公辦院校
11 四川廣播電視中等專業(yè)學(xué)校 成都 公辦院校
12 成都市財政貿(mào)易學(xué)校 成都 公辦院校
13 四川成都廣播電視中等專業(yè)學(xué)校 成都 公辦院校
14 四川消防學(xué)校 成都 公辦院校
15 四川商務(wù)學(xué)校 成都 公辦院校
16 四川省崇州市職業(yè)中專學(xué)校 成都 公辦院校

二、成都公辦中專學(xué)校簡介

1、成都希望衛(wèi)校

成都希望衛(wèi)校辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,占地面積300余畝,校內(nèi)各類軟硬件設(shè)施齊備,綠樹成蔭,公寓實行現(xiàn)代化管理,每個公寓配有專職公寓老師和專職清潔工人,保安24小時輪換值班,給學(xué)生提供了一個舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

成都希望衛(wèi)校設(shè)有大小食堂、小吃部、小賣部、計算機中心、多媒體中心、學(xué)生活動中心、校醫(yī)室、學(xué)生心理輔導(dǎo)室、多功能活動廳、電子閱覽室。

成都希望衛(wèi)校配有標(biāo)準(zhǔn)足球場、籃球場、多媒體教室、閱覽室、形體訓(xùn)練室、琴房、護理模擬實訓(xùn)室等。

成都希望衛(wèi)校師資強大,除由省衛(wèi)校派遣部分師資外,已組建了一支由各個高校和臨床一線聘請的有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師團隊,致力于以急救護理為特色的職業(yè)教育事業(yè)。

成都希望衛(wèi)?,F(xiàn)擁有兩所“二級甲等醫(yī)院”作保障,學(xué)校依托希望集團,有足夠的經(jīng)費用于教學(xué)實驗儀器設(shè)備、試劑等供學(xué)生教學(xué)和實驗操作。

成都希望衛(wèi)校強調(diào)常規(guī)化,落實教學(xué)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量;強調(diào)科學(xué)化,在創(chuàng)新中發(fā)展,將學(xué)生的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入考試及臨床實踐與學(xué)生的日常教學(xué)相結(jié)合;強調(diào)信息化,加強對外交流,切實解決學(xué)生實習(xí)與就業(yè)問題;強調(diào)學(xué)習(xí)終身化,創(chuàng)造條件。

2、四川省成都衛(wèi)生學(xué)校

成都大學(xué)中職部(成都衛(wèi)校)的前身是具有五十七年辦學(xué)歷史的原國家級重點中專、四川省職業(yè)教育先進單位、成都市文明單位標(biāo)兵——四川省成都衛(wèi)生學(xué)校。2006年4月,學(xué)校由省人民政府批準(zhǔn)并入成都大學(xué),改稱“成都大學(xué)醫(yī)護學(xué)院”。

醫(yī)護學(xué)院并入成都大學(xué)前,共轄四個校區(qū),2004年,錦江校區(qū)奉命移交給成都市第一人民醫(yī)院和成都市中醫(yī)院,都江堰校區(qū)2008年毀于地震,現(xiàn)僅轄羊市街、文家兩個校區(qū)。

中職部在長期辦學(xué)過程中, 形成了深厚的文化積淀,并以辦學(xué)規(guī)模大、師資力量強、專業(yè)門類多、教學(xué)設(shè)備全、學(xué)生素質(zhì)好、就業(yè)比率高等鮮明特點, 在省內(nèi)外同級同類學(xué)校中享有良好聲譽。

2009年5月,成都大學(xué)將原醫(yī)護學(xué)院拆分為中職部和醫(yī)護學(xué)院兩個職能部門。2009年7月21日正式成立的中職部主要負(fù)責(zé)中、高職教育,辦學(xué)規(guī)模9,000余人,轄羊市街和文家兩個校區(qū),有教職工143名,多數(shù)原醫(yī)護學(xué)院具有豐富教學(xué)臨床經(jīng)驗的優(yōu)秀中老年教師選擇了留部工作。

2004年建成的位于西郊的中職部文家新校區(qū),景色宜人,交通便利,工作、生活及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全,是老師們傳道授業(yè)和同學(xué)們攻讀求知的理想環(huán)境。

發(fā)揚傳統(tǒng),傳承知識,開拓創(chuàng)新,努力培養(yǎng)崇尚醫(yī)學(xué)、勤勉務(wù)實、具有高尚品質(zhì)和富有社會責(zé)任感的優(yōu)秀衛(wèi)生人才,為人類的健康發(fā)展做出貢獻。

中職部位于西郊的文家新校區(qū),占地面積159,001平方米,建筑面積117,788平方米,藏書20余萬冊,工作、生活及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全,是學(xué)生攻讀求知的理想環(huán)境。

中職部教學(xué)實力雄厚, 學(xué)術(shù)氣氛濃郁,有不少教師參與編纂在國內(nèi)外具有重大影響的學(xué)術(shù)著作,或相繼在各類核心期刊發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文。

學(xué)校以高、中職全日制醫(yī)藥、護理教育為主體,設(shè)有護理(省市首批職業(yè)教育重點專業(yè))及藥學(xué)、中醫(yī)中藥、中醫(yī)骨傷、口腔工藝技術(shù)等高、中職專業(yè)23個。

護理專業(yè)涵蓋英語等專門化護理方向。該專業(yè)師資充足,質(zhì)量穩(wěn)定。二零零四年,全省衛(wèi)生類中專及高職院校20家單位組隊參加四川省教育廳、衛(wèi)生廳主辦的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校“遠(yuǎn)大杯”護士風(fēng)采大賽,我校一舉奪得了全部三項技能競賽3個一等獎和知識競賽一等獎, 并獲團體總分第一名。

本部受成都市項目辦委托,參照英方專家培訓(xùn)框架和首都醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)師師資班,以及衛(wèi)生部全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)方案,成功舉辦了3期《中英城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)貧困與救助項目(UHPP)》全科醫(yī)生、社區(qū)護士培訓(xùn)班,共為該項目所覆蓋的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心培訓(xùn)了社區(qū)醫(yī)生近200名。

中職部既是傳授醫(yī)學(xué)知識的場所,更是全面塑造人才的基地。經(jīng)過近六十年的磨礪、探索與積淀,形成了具有獨特風(fēng)格的校園文化特征。學(xué)生們自發(fā)組建有青年志愿者協(xié)會、文學(xué)社、英語社、愛心公益社、合唱團、禮儀隊等12個業(yè)余活動社團,常年舉辦豐富多彩的培訓(xùn)、講座、報告會以及各種藝體聯(lián)誼活動,志趣各異的學(xué)子都可在此找到符合自身愛好的最佳位置,有效地鍛煉強化了自身競爭能力。

中職部重視對外合作,廣泛開拓對外交流渠道。部領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊前往英、意、德、法等歐洲八國和亞洲的越南、香港等國家和地區(qū)進行考察學(xué)習(xí),并先后與日本、荷蘭、俄羅斯、加拿大、英國、澳大利亞等國的醫(yī)藥專家學(xué)者進行學(xué)術(shù)交流。

中職部招生生源豐富,實訓(xùn)基地眾多,畢業(yè)生就業(yè)渠道通暢,現(xiàn)有70余家醫(yī)院、制藥企業(yè)和近200家用人單位與我校建立了緊密的實訓(xùn)就業(yè)網(wǎng)絡(luò), 為我部學(xué)生拓展了廣闊的就業(yè)空間, 畢業(yè)生正式畢業(yè)前都能及時落實就業(yè)單位。

往日勛業(yè)已漸遠(yuǎn)去,我們明天的職責(zé),應(yīng)是勤勉稼穡更大的累累碩果。

“安危不二其志,險易不革其心”?;仡櫚雮€多世紀(jì)的風(fēng)雨、半個多世紀(jì)的磨礪、半個多世紀(jì)的輝煌,中職部將直面新的起點與挑戰(zhàn),勇敢地攀登醫(yī)學(xué)教育更高峰,拓展更為廣闊的事業(yè)發(fā)展新空間。

成都大學(xué)黨委副書記、紀(jì)委書記易賢文在2009年7月21日中職部全體教職工改革人員歸并工作總結(jié)大會上滿懷激情的講話中說:“今天是可以載入中職部史冊的標(biāo)志性的一天。新的班子,新的隊伍,新的姿態(tài),新的機制,使成都衛(wèi)校孕育了新的希望。我衷心祝福成都衛(wèi)校能一天更比一天好”。

3、成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院針灸學(xué)校

成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院針灸學(xué)校創(chuàng)建于1960年,是一所省屬全日制公辦中等中醫(yī)專業(yè)學(xué)校。

學(xué)?,F(xiàn)有專兼職教師100余人,其中副教授以上高級職稱者占60%,中級職稱者占35%。

學(xué)校設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、保健按摩技能培訓(xùn)鑒定中心、四川省中西醫(yī)護理教育培訓(xùn)中心,同時還是國家農(nóng)村中醫(yī)藥知識技能培訓(xùn)基地、四川省基層常見病中醫(yī)藥適應(yīng)技術(shù)推廣基地?,F(xiàn)開設(shè)有中醫(yī)、護理、中醫(yī)康復(fù)、中藥、藥劑等專業(yè)。

學(xué)校職業(yè)教育特色突出,以技能訓(xùn)練為重點,以市場就業(yè)為導(dǎo)向,走校企聯(lián)合、校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢互補的辦學(xué)之路。

學(xué)校武侯校區(qū)位于成都市武侯區(qū)簇橋鎮(zhèn)中心,交通便捷,生活方便。學(xué)校教學(xué)和生活設(shè)施完善,學(xué)生宿舍寬敞明亮,計算機房、形體訓(xùn)練室、解剖實驗室、生理實驗室、護理實驗室、針灸實驗室、推拿實驗室等設(shè)備齊全,為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了可靠保障。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)資源豐厚,專業(yè)課均由具有豐富理論知識和臨床實踐經(jīng)驗的教授、副教授、講師和中、高級專業(yè)技術(shù)人員等執(zhí)教和帶習(xí)。

學(xué)校始終堅持以“勤奮、求實、博愛、開拓”為校訓(xùn),以“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”為宗旨,以“求實、明德、智慧、誠信”為理念,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開放教育,實行公寓化、封閉式專職班主任管理模式,注重學(xué)生專業(yè)知識和動手能力的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的提升,加強學(xué)生“上的去、干的好、留得住” 的就業(yè)教育,受到各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

建校50多年來,已為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名能中能西、能醫(yī)能護、能藥能管理的實用型人才,學(xué)校在社會上享有良好的辦學(xué)聲譽。

成都中醫(yī)藥大學(xué)附院針灸學(xué)校武侯校區(qū)收費規(guī)范合理、獎助學(xué)金完善:學(xué)校嚴(yán)格按照省教育廳、省物價局、省財政廳規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收費。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家資助政策,凡符合條件的學(xué)生均可享受國家生活資助1500元/年及省市各項資助;學(xué)校設(shè)立有多項獎學(xué)金制度,優(yōu)秀學(xué)生可享受500---1500元/年的獎學(xué)金。

招收應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生。

請及時來電、來校、或通過QQ與我校招辦取得聯(lián)系,我校將部分專業(yè)的報考學(xué)生進行面試,并進行隨機筆試(提供參加單面筆試),報名時間4月開始,請盡早報名,額滿為止。

1. 辦學(xué)理念:“傳承古訓(xùn)、學(xué)創(chuàng)新知、對接產(chǎn)業(yè)、突出特色、強化質(zhì)量。”

2.建校方略:“管理治校、文化塑校、特色立校、人才強校、技術(shù)興校。”

3. 校訓(xùn):“厚德、精技、求真、篤行”

4. 校風(fēng):“勤奮、求實、博愛、開拓”

5. 教風(fēng):“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 精誠執(zhí)教”

6. 學(xué)風(fēng):“尚醫(yī)、尚學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)”

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