2025年安徽讀休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的中職學(xué)校有哪些？

2025年安徽讀休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的中職學(xué)校有：安徽華夏旅游學(xué)校、五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校、阜南農(nóng)林科技學(xué)校、碭山縣中等專業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、2025年開設(shè)休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的安徽中職學(xué)校一覽表

二、2025年開設(shè)休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的安徽中職學(xué)校簡介

1、安徽華夏旅游學(xué)校

安徽華夏旅游學(xué)校簡介

安徽華夏旅游學(xué)校,安徽華夏學(xué)校,安徽旅游學(xué)校,安徽華夏旅游學(xué)校是經(jīng)安徽省教育廳核準(zhǔn)([2006]77號)，合肥市人民政府(合政秘[2006]47號)批準(zhǔn)成立的一所普通中專學(xué)校，是安徽省省級示范學(xué)校學(xué)校目前占地面積150畝，在校學(xué)生2000余人，教師100余人。學(xué)校自1997年創(chuàng)辦以來，先后培養(yǎng)了10000多名旅游服務(wù)與管理、導(dǎo)游服務(wù)、城市軌道、航空服務(wù)、高星級飯店運(yùn)營管理、學(xué)前教育、高爾夫運(yùn)動助理、電子商務(wù)等中高級應(yīng)用性專業(yè)人才。

安徽華夏旅游學(xué)校師資隊(duì)伍

學(xué)校現(xiàn)有教職員工200余人。其中，全國導(dǎo)游人資格考試考評員3人，星級飯店評定員1人，高爾夫首席教練2人。另聘請安徽大學(xué)等高校旅游管理專業(yè)教授、副教授4名，旅游企業(yè)(星級飯店、旅行社、景區(qū)景點(diǎn)、航空公司、高爾夫球場)、旅游行業(yè)主管部門主要負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干20多名。

學(xué)校始終謹(jǐn)遵“厚德、篤志、精業(yè)、大道”的校訓(xùn)，推行“滿意加驚喜”的金鑰匙服務(wù)理念，全國首創(chuàng)“愿、該、能”杰出人才培養(yǎng)體系，提出并實(shí)踐“教育公益”教育理念，在安徽職業(yè)教育界形成了較好的社會反響。

安徽華夏旅游學(xué)校教學(xué)設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)占地面積200畝，已經(jīng)建成投入使用建筑面積20803平方米，其中教學(xué)樓9690平方米，學(xué)生宿舍樓1800平方米，食堂及多功能廳2062.7平方米，學(xué)生宿舍分別入住6名同學(xué)，學(xué)生浴室1900平方米，鍋爐及大門等附屬設(shè)施350.3平方米，運(yùn)動訓(xùn)練場、球場1270平方米，客房實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，中餐實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，西餐實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，導(dǎo)游模擬室1個(gè)，計(jì)算機(jī)室3個(gè)，校園綠化1980平方米，擁有完善的安全監(jiān)控與周界系統(tǒng)。

安徽華夏旅游學(xué)校辦學(xué)成果

學(xué)校系世界金鑰匙酒店聯(lián)盟(中國區(qū))人力資源基地、安徽省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、安徽省旅游教育扶貧基地、安徽省旅游教育培訓(xùn)示范基地、 省關(guān)工委“關(guān)心青少年成才培訓(xùn)基地”、安徽省希望工程“愛心助學(xué)成才計(jì)劃”基地、安徽省春蕾計(jì)劃“愛心助學(xué)”實(shí)施單位。

學(xué)校先后獲得了團(tuán)中央授予的“第六屆全國百優(yōu)青年志愿服務(wù)集體”、民建中央授予的“全國社會服務(wù)工作先進(jìn)集體”、中國關(guān)工委、司法部、中央綜治辦等授予的“全國青少年法制教育先進(jìn)單位”、中國社會組織評估4A等級等榮譽(yù)稱號。

2、五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所專門從事中等職業(yè)技術(shù)教育的中職學(xué)校，學(xué)校高度重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)校占地面積328畝，建筑面積1.5萬平方米。36口教室的教學(xué)樓，采用框架結(jié)構(gòu)，配有校園廣播網(wǎng)、有線電視光纜、電腦數(shù)據(jù)線等;投資270萬余元建成3700m的宿舍樓一幢;投入100萬元建成可容1500人就餐的餐廳，投入150萬元建成水沖廁所、浴室樓和現(xiàn)代化大門。學(xué)校圖書館藏書4.0426萬冊，其中電子圖書0.3萬冊，現(xiàn)有電子閱覽室2個(gè)，教師閱覽室1個(gè)，座位180個(gè)，學(xué)生閱覽室3個(gè)，座位240個(gè)，訂閱報(bào)刊102種，能夠充分滿足師生需要，為學(xué)校教學(xué)和教研提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)信息。學(xué)校擁有400米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，另設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)水泥球場4片，足球場1片，建成乒乓球臺16個(gè)，其它體育設(shè)施配套齊全，器材總價(jià)值68萬元。

五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施

五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校高度重視各種專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投入大量的資金新建成一座建筑面積1200平方米實(shí)訓(xùn)廠房，配有普通車床、普通銑床實(shí)訓(xùn)室兩間，數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)室兩間，數(shù)控銑床、加工中心兩間，鉗工操作室一間、電子電工實(shí)訓(xùn)室一間，服裝設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室一間，學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備價(jià)值330多萬元。為在崗工人開展短期技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移進(jìn)行培訓(xùn)。近三年為社會培訓(xùn)各類技術(shù)人員計(jì)2860人次。學(xué)校建有占地近百畝的農(nóng)業(yè)科技示范園，為全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)了大量的技術(shù)人員。

五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展

學(xué)校高度重視辦學(xué)模式創(chuàng)新，辦學(xué)層次多樣，辦學(xué)形式靈活。堅(jiān)持以中職學(xué)歷教育為主，短期培訓(xùn)、技能培訓(xùn)為輔，進(jìn)行農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合，全日制教育和技能培訓(xùn)相結(jié)合。多年來，學(xué)校堅(jiān)持面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，開展多種形式辦學(xué)，走出了工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)辦、校校合作的多元化辦學(xué)路子，取得了良好效益。

五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況

學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)專任教師21人，其中本科18人，占本專業(yè)教師85.7%;高級職稱教師10人，占33.8%;專業(yè)教師中雙師型教師11人，占專業(yè)教師人數(shù)的38.1%;其中省級骨干教師1名，持有中、初級職業(yè)技能考評員資格證書的教師有12人，專業(yè)教師全部獲得計(jì)算機(jī)NIT考試合格證書。同時(shí)學(xué)校還聘任聯(lián)辦企業(yè)的高級工程師、工程師及技師、高級工5人作為學(xué)校兼職教師。三大專業(yè)作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，與多家企業(yè)掛鉤，及時(shí)了解企業(yè)需求，認(rèn)真研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，掌握專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，并對專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐能力培養(yǎng)、教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行全面改革。

五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校常年開展職業(yè)資格培訓(xùn)工作，獲得社會的普遍好評。培訓(xùn)工作依托學(xué)校的師資、設(shè)備和職業(yè)技能鑒定站的鑒定資質(zhì)，面向社會、企業(yè)在崗職工和在校學(xué)生，廣泛開展車工、鉗工、數(shù)控機(jī)床加工、維修電工、計(jì)算機(jī)等多種中、初級技能資格的培訓(xùn)與鑒定，為社會下崗人員再就業(yè)、企業(yè)職工的素質(zhì)提升、勞務(wù)人員技能強(qiáng)化培訓(xùn)以及學(xué)生“雙證制”培訓(xùn)等方面做了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校推進(jìn)“雙證書”畢業(yè)制度，畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書的比例達(dá)100%，大部分畢業(yè)生都能拿到兩種以上職業(yè)技能等級證書。

3、安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校

安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校簡介

安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校創(chuàng)立于2008年，是經(jīng)安徽省教育廳和銅陵市教育體育局批準(zhǔn)設(shè)立，以學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)集于一體的全日制、準(zhǔn)軍事化管理的普通中專學(xué)校。學(xué)校本著“以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生技能培養(yǎng)為中心”的辦學(xué)宗旨;堅(jiān)持“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”的辦學(xué)理念;堅(jiān)持以育人為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，校企合作，積極實(shí)施“區(qū)域一體化校校合作”辦學(xué)模式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“學(xué)業(yè)有專業(yè)、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力”的一專多能的復(fù)合型人才。

安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校地址環(huán)境

安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校(安工校區(qū))坐落于著名的風(fēng)景如畫的天井湖景區(qū)南側(cè)，緊鄰中心城區(qū)，交通便捷，為學(xué)生求學(xué)、就業(yè)創(chuàng)造了良好的地理?xiàng)l件;學(xué)校人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍濃厚，環(huán)境安靜祥和，為學(xué)子的生活學(xué)習(xí)提供了良好的校園環(huán)境。

安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)設(shè)有特色的招生就業(yè)與宣傳聯(lián)絡(luò)部，學(xué)習(xí)在校經(jīng)專業(yè)學(xué)校并成績合格、達(dá)到用人單位的要求，招生就業(yè)與宣傳聯(lián)絡(luò)部即向相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的單位推薦就業(yè)，并提前組織學(xué)習(xí)擇業(yè)意向使學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)更具針對性。學(xué)生入學(xué)即簽訂推薦就業(yè)協(xié)議，解除學(xué)生和家長的后顧之憂。

安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

政策支持：隨著社會對技能型、復(fù)合型人才的需求不斷加大，國家大力發(fā)展職業(yè)教育。十八屆三中全會提出教育改革——“加快現(xiàn)代化教育體系建設(shè)。深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)和技能型人才”?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的決定》中也提出“統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育”的協(xié)調(diào)發(fā)展。到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教融合、職普相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念。對于有進(jìn)大學(xué)繼續(xù)深造理想的學(xué)子來說，就讀安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)?？梢灾苯舆M(jìn)入安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，取得全日制大專文憑。

優(yōu)質(zhì)專業(yè)，塑造人才：秉承“以人才市場為導(dǎo)向，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。為了緩解國內(nèi)緊缺人才的現(xiàn)狀，解決企業(yè)招聘應(yīng)屆大中專學(xué)習(xí)實(shí)踐缺乏的困擾，安徽玉成汽車職業(yè)學(xué)校通過校企合作的模式開發(fā)了具有就業(yè)優(yōu)勢的專業(yè)，以用人單位的崗位需求制訂課程和教學(xué)模式，旨在集中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到單位員工之前的角色轉(zhuǎn)換。

教育服務(wù)，量身定制：學(xué)校為各地區(qū)、各類型的學(xué)子提供特色教育培養(yǎng)，把人力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為智力優(yōu)勢、把智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，突顯職業(yè)教育“以人為本”、“因材施教”、“科學(xué)管理”、“文化塑造”的特色，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展和社會進(jìn)步，選擇個(gè)性職業(yè)教育，做自己人生的主宰，塑造人生大格局。

注重實(shí)踐，學(xué)習(xí)技能：學(xué)校根據(jù)課程需要分階段安排學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)和崗位意識培養(yǎng)，合作單位為專業(yè)學(xué)生提供緊貼理論教學(xué)的技能培養(yǎng)教學(xué)，有效提升學(xué)生動手能力。堅(jiān)持“能力本位”的教學(xué)理念，注重讓學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動來獲取相應(yīng)能力，強(qiáng)調(diào)通過課業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。