2025年杭州哪些中職學(xué)校有幼兒保育專業(yè)

為了讓更多想要在杭州讀中職幼兒保育專業(yè)的同學(xué)能方便選擇適合自己的中職學(xué)校，老師整理了2025年杭州所有開(kāi)設(shè)有幼兒保育專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校名單和學(xué)校的一些簡(jiǎn)單介紹，同學(xué)們可以看一下文章內(nèi)容，了解一下每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)情況，再根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的杭州職業(yè)學(xué)校就讀。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)除了幼兒園工作還能做什么工作?

讀幼師專業(yè)畢業(yè)后也不一定就要當(dāng)幼兒園老師，還可以充實(shí)托育與早教服務(wù)、兒童藝術(shù)與興趣培養(yǎng)服務(wù)、家庭與健康服務(wù)等工作，并不是說(shuō)讀了幼師專業(yè)就要當(dāng)幼兒園老師。

杭州幼師專業(yè)學(xué)校有哪些

杭州市人民職業(yè)學(xué)校

杭州市人民職業(yè)學(xué)校是杭州市教育局直屬的公辦中等職業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)人才為主要方向。學(xué)校開(kāi)設(shè)學(xué)前教育（幼師）專業(yè)多年，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，為幼兒園和早教機(jī)構(gòu)輸送了大量高素質(zhì)技能型人才。該專業(yè)課程設(shè)置涵蓋幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、藝術(shù)教育（包括音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)）等核心內(nèi)容，同時(shí)開(kāi)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力。

學(xué)校配備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，包括模擬幼兒園教室、藝術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室和嬰幼兒保育實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供真實(shí)的工作場(chǎng)景體驗(yàn)。師資隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師和行業(yè)專家組成，定期組織學(xué)生到杭州市知名幼兒園開(kāi)展見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校還與省內(nèi)多所高職院校建立合作，通過(guò)“中高職一體化”培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供升學(xué)通道，畢業(yè)生可通過(guò)單考單招進(jìn)入高等院校深造。

杭州中策職業(yè)學(xué)校

杭州中策職業(yè)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，其學(xué)前教育專業(yè)以“德技并修、產(chǎn)教融合”為特色，致力于培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的幼教人才。專業(yè)課程體系包括幼兒發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育政策法規(guī)、幼兒園課程設(shè)計(jì)與實(shí)施等理論課程，同時(shí)強(qiáng)化鋼琴、聲樂(lè)、手工制作等藝術(shù)技能訓(xùn)練，以及幼兒行為觀察與指導(dǎo)等實(shí)操課程。

學(xué)校與杭州市多家省級(jí)示范幼兒園建立校企合作關(guān)系，定期安排學(xué)生參與崗位實(shí)踐，積累一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配備多媒體互動(dòng)教學(xué)設(shè)備、兒童感統(tǒng)訓(xùn)練室等，滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求。此外，學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、技能競(jìng)賽等提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，部分學(xué)生通過(guò)職教高考升入浙江師范大學(xué)等本科院校。

杭州開(kāi)元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校

杭州開(kāi)元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校是浙江省首批職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，其學(xué)前教育專業(yè)以“商務(wù)+教育”為特色，培養(yǎng)兼具教育理念和職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型幼教人才。課程設(shè)置涵蓋幼兒語(yǔ)言教育、幼兒園管理、兒童文學(xué)等學(xué)科，同時(shí)融入商務(wù)禮儀、教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)等特色課程，拓展學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間。

學(xué)校建有模擬幼兒園、兒童戲劇表演室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并與多家民辦教育集團(tuán)合作開(kāi)展訂單式培養(yǎng)。師資團(tuán)隊(duì)由高級(jí)講師、幼兒園園長(zhǎng)及行業(yè)顧問(wèn)組成，定期組織學(xué)生參與幼兒園節(jié)日活動(dòng)策劃、親子課堂設(shè)計(jì)等實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)校還提供普通話等級(jí)考試、育嬰師資格證等職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生多就職于杭州市公辦幼兒園、高端早教中心及兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

杭州拱墅職業(yè)高級(jí)中學(xué)

杭州拱墅職業(yè)高級(jí)中學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)以“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”為亮點(diǎn)，注重培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化教育趨勢(shì)的幼教人才。專業(yè)課程不僅包含傳統(tǒng)幼兒教育內(nèi)容，還增設(shè)幼兒多媒體課件制作、教育機(jī)器人編程等創(chuàng)新課程，提升學(xué)生運(yùn)用科技手段輔助教學(xué)的能力。

學(xué)校配備智能教育實(shí)訓(xùn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）幼兒情境模擬系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)施，并與區(qū)域內(nèi)智慧幼兒園共建實(shí)踐基地。教師團(tuán)隊(duì)主持多項(xiàng)市級(jí)幼教信息化課題，帶領(lǐng)學(xué)生參與智能教具開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。學(xué)校定期舉辦幼兒教育技能大賽，涵蓋說(shuō)課、教具設(shè)計(jì)、兒童劇編排等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力。畢業(yè)生可通過(guò)“3+2”中高職銜接項(xiàng)目進(jìn)入杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

杭州臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)

杭州臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)以“社區(qū)教育服務(wù)”為特色，側(cè)重培養(yǎng)面向基層幼兒園和社區(qū)教育機(jī)構(gòu)的應(yīng)用型人才。課程體系涵蓋0-6歲兒童保育、特殊兒童教育、家庭教育指導(dǎo)等內(nèi)容，同時(shí)開(kāi)設(shè)社區(qū)活動(dòng)策劃、兒童公益服務(wù)等實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

學(xué)校與臨平區(qū)街道社區(qū)、兒童福利院等機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作，組織學(xué)生定期參與社區(qū)親子活動(dòng)、兒童公益課堂等項(xiàng)目。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心包含感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)、蒙臺(tái)梭利教具操作室等專業(yè)化場(chǎng)地，并配備心理咨詢師和保育員模擬考核系統(tǒng)。學(xué)校推行“雙導(dǎo)師制”，由校內(nèi)教師和幼兒園骨干教師共同指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)生多數(shù)進(jìn)入臨平區(qū)普惠性幼兒園工作，部分學(xué)生通過(guò)高職考進(jìn)入浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等院校。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)需要滿足哪些條件?

學(xué)歷要求?：持有初中畢業(yè)證或完成九年義務(wù)教育證明(含應(yīng)屆生及往屆生)

?年齡限制?：通常要求15-18周歲，部分民辦中職可放寬至20周歲

身高要求：身高≥150cm

健康情況：

①無(wú)傳染性疾病(肺結(jié)核、乙肝活動(dòng)期等)及精神病史

②四肢健全，無(wú)影響教學(xué)活動(dòng)的肢體殘疾

③面部頸部無(wú)大面積疤痕或紋身(面積≤3cm2)