湖州旅游服務(wù)專(zhuān)業(yè)中職學(xué)校實(shí)力排行榜

湖州旅游服務(wù)專(zhuān)業(yè)的頂尖中職有何共同特質(zhì)?答案在于教學(xué)創(chuàng)新：采用AR導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、開(kāi)發(fā)沉浸式服務(wù)情景課程、建立動(dòng)態(tài)能力評(píng)估模型。這些走在行業(yè)前沿的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)成了實(shí)力排行榜的重要評(píng)判依據(jù)。

初中畢業(yè)讀旅游管理專(zhuān)業(yè)好嗎?

創(chuàng)業(yè)門(mén)檻相對(duì)較低是重要優(yōu)勢(shì)。積累幾年工作經(jīng)驗(yàn)后，開(kāi)設(shè)旅行社門(mén)市、經(jīng)營(yíng)特色民宿、開(kāi)展旅游定制服務(wù)等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)資金要求都不高，且市場(chǎng)需求穩(wěn)定，成功率較高。

湖州旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)中職有哪些

安吉縣職業(yè)教育中心學(xué)校

安吉縣職業(yè)教育中心學(xué)校是湖州地區(qū)較早開(kāi)設(shè)旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)校之一。學(xué)校依托地方生態(tài)旅游資源優(yōu)勢(shì)，致力于培養(yǎng)具備旅游接待、景區(qū)管理、導(dǎo)游服務(wù)等技能的專(zhuān)業(yè)人才。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置涵蓋旅游概論、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、酒店管理、旅游地理等內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，定期組織學(xué)生參與本地景區(qū)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校與安吉竹博園、中南百草園等景區(qū)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。師資隊(duì)伍中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師，也有來(lái)自行業(yè)一線(xiàn)的企業(yè)導(dǎo)師，確保教學(xué)與行業(yè)需求接軌。近年來(lái)，學(xué)生在省市中職學(xué)校技能大賽中多次獲獎(jiǎng)，就業(yè)率保持在較高水平。

湖州交通學(xué)校（湖州交通技師學(xué)院）

湖州交通學(xué)校開(kāi)設(shè)的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)緊密?chē)@交通與旅游的交叉領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)交通線(xiàn)路規(guī)劃、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)等特色培養(yǎng)方向。學(xué)校配備模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、旅游信息化管理平臺(tái)等設(shè)施，通過(guò)情景教學(xué)提升學(xué)生的綜合服務(wù)能力。

專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置包含旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游電子商務(wù)、旅行社運(yùn)營(yíng)等內(nèi)容，并注重融合智慧旅游等新興技術(shù)方向。學(xué)校與湖州市多家旅行社及交通集團(tuán)合作，形成“校企共育”模式，畢業(yè)生多從事旅游策劃、導(dǎo)游服務(wù)及交通旅游項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)等工作。

長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校

長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)以服務(wù)地方文旅產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)景區(qū)管理、鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的人才。教學(xué)內(nèi)容涵蓋鄉(xiāng)村旅游文化、民宿運(yùn)營(yíng)、旅游安全與急救等模塊，結(jié)合長(zhǎng)興縣太湖龍之夢(mèng)樂(lè)園等項(xiàng)目的資源開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

學(xué)校擁有完善的實(shí)訓(xùn)基地，包括模擬酒店前臺(tái)、餐飲服務(wù)等場(chǎng)景化教學(xué)空間。師資團(tuán)隊(duì)由省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人領(lǐng)銜，定期邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座。學(xué)生畢業(yè)后可從事導(dǎo)游、景區(qū)講解員、旅游企業(yè)行政等崗位，部分優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)高職考試進(jìn)入高校深造。

德清縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

德清縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是湖州地區(qū)旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)特色突出的學(xué)校之一。該專(zhuān)業(yè)結(jié)合莫干山民宿集群等地方產(chǎn)業(yè)資源，開(kāi)設(shè)民宿經(jīng)營(yíng)管理、旅游英語(yǔ)、會(huì)展服務(wù)等特色課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的高端服務(wù)技能與國(guó)際化視野。

學(xué)校與莫干山裸心谷、開(kāi)元森泊等知名旅游企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地，推行“工學(xué)交替”教學(xué)模式。教師團(tuán)隊(duì)多次參與省級(jí)教學(xué)能力比賽并獲獎(jiǎng)，部分教師持有國(guó)家級(jí)導(dǎo)游資格證。學(xué)生參與過(guò)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)等大型活動(dòng)的志愿服務(wù)，綜合競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)。

湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校

湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)融入藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)特色，注重提升學(xué)生在文化旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、非遺文化講解等方面的能力。課程設(shè)置涵蓋旅游文創(chuàng)設(shè)計(jì)、茶藝文化、旅游攝影等方向，教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)審美與服務(wù)的結(jié)合。

學(xué)校與南潯古鎮(zhèn)、湖筆博物館等文化單位深度合作，組織學(xué)生開(kāi)展文化導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。校園內(nèi)定期舉辦旅游文化節(jié)、職業(yè)技能展示等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。畢業(yè)生就業(yè)方向包括文創(chuàng)旅游策劃、藝術(shù)展覽講解員等特色崗位。

湖州市南潯區(qū)中等職業(yè)學(xué)校

南潯區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)以服務(wù)南潯古鎮(zhèn)文旅產(chǎn)業(yè)為核心，教學(xué)內(nèi)容聚焦古鎮(zhèn)旅游導(dǎo)覽、文化遺產(chǎn)保護(hù)等方向。學(xué)校建有仿古建筑風(fēng)格的實(shí)訓(xùn)室，模擬古鎮(zhèn)導(dǎo)游、民宿接待等場(chǎng)景，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。

專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍中包括多位具有古鎮(zhèn)旅游運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的教師，課程設(shè)置融入南潯絲綢文化、水鄉(xiāng)民俗等地方特色模塊。學(xué)校與南潯旅游投資集團(tuán)等單位合作，每年安排學(xué)生參與古鎮(zhèn)節(jié)假日旅游服務(wù)實(shí)踐，畢業(yè)生多數(shù)選擇在本地文旅企業(yè)就業(yè)。

中職學(xué)校旅游與管理專(zhuān)業(yè)招生條件

學(xué)歷要求：完成國(guó)家九年義務(wù)教育，持有初中畢業(yè)證書(shū)

年齡范圍：14-18周歲

健康狀況：縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格證明

品行考核：無(wú)違法犯罪記錄證明