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初中畢業(yè)后的另一條賽道:為什么說貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校(中職部)值得考慮

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2026-02-15

對(duì)于初中畢業(yè)生而言,選擇貴陽幼兒師范高等??茖W(xué)校(中職部)意味著選擇了一條注重技能培養(yǎng)、就業(yè)導(dǎo)向明確的成長賽道,具有獨(dú)特的價(jià)值。它打破了“唯普高”的傳統(tǒng)觀念,為那些動(dòng)手能力強(qiáng)、對(duì)教育行業(yè)有興趣的學(xué)生提供了更合適的發(fā)展平臺(tái)。在這里,學(xué)生可以盡早接觸專業(yè)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)實(shí)用的職業(yè)技能,避免陷入枯燥的理論學(xué)習(xí)困境,更能獲得成就感和方向感。

這條賽道優(yōu)勢(shì)明顯。一是職業(yè)前景明朗,學(xué)前教育和托育服務(wù)是國家重點(diǎn)支持、人才緊缺的領(lǐng)域,畢業(yè)即能對(duì)接市場(chǎng)需求。二是升學(xué)路徑暢通,中職畢業(yè)并非學(xué)歷終點(diǎn),通過貫通培養(yǎng)、分類考試等渠道,可以便捷地升入大專甚至本科,實(shí)現(xiàn)“技能+學(xué)歷”雙豐收。三是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)輕,享受免學(xué)費(fèi)和多項(xiàng)資助政策。四是個(gè)人成長快,學(xué)校注重綜合素質(zhì)培養(yǎng),通過豐富的校園活動(dòng)和實(shí)踐鍛煉,能快速提升學(xué)生的溝通、組織和實(shí)踐能力。因此,對(duì)于適合的學(xué)生來說,這是一條能夠彎道超車、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的優(yōu)質(zhì)路徑。

初中畢業(yè)后的另一條賽道:為什么說貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校(中職部)值得考慮

貴陽幼兒師范高等??茖W(xué)校(中職部)基礎(chǔ)信息

建校日期:1984

院校類型:中專學(xué)校

學(xué)校地址:貴陽市清鎮(zhèn)職教城

貴陽幼兒師范高等??茖W(xué)校前身系貴陽幼兒師范學(xué)校,建于1984年,是貴州省最早一所培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校。2012年,經(jīng)省政府批準(zhǔn),正式升格為貴陽幼兒師范高等??茖W(xué)校。學(xué)校以“人本化、精細(xì)化、國際化”為方向,培養(yǎng)“品優(yōu)行雅、仁愛樂教、一專多能”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

貴陽幼兒師范高等??茖W(xué)校(中職部)教學(xué)建設(shè)

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,占地面積474畝(其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝,忠烈街校區(qū)21畝),規(guī)劃總建筑面積14.10萬平方米,綠地率37%;擁有實(shí)訓(xùn)大樓、琴樓、舞蹈樓、美術(shù)樓、音樂廳、演播廳、體育館、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)等完善的教學(xué)、生活配套設(shè)施。

貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校(中職部)師資力量

截至2019年10月,學(xué)校在編教職工381人。專任教師286 人,其中教授9人,副教授45人,副高級(jí)及以上職稱人數(shù)占專職教師的19.29%,講師112人,占專職教師的39.65%。

專職教師中,國家級(jí)普通話測(cè)試員2人、國培專家?guī)鞂<?人、省特級(jí)教師2人、貴州省優(yōu)秀教師1人、省級(jí)職教名師4人、省級(jí)師德標(biāo)兵1人、省級(jí)培訓(xùn)專家?guī)鞂<?人,省五年制??平虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員5人,省級(jí)示范幼兒園評(píng)估專家組成員3人,省級(jí)普通話測(cè)試員23人。

貴陽市優(yōu)秀校長1人,貴陽市十佳師德標(biāo)兵1人,貴陽市優(yōu)秀教師5人,貴陽市優(yōu)秀教育工作者1人,市級(jí)中青年骨干教師10人,市級(jí)中青年科技骨干4人,多名教學(xué)骨干在全國、省市學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職,在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。

為保證教育教學(xué)國際化水平,常年聘任來自英國、美國、加拿大等國的9位外教在校擔(dān)任教學(xué)任務(wù),其中33%的外教承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù),67%的外教承擔(dān)語言課教學(xué)任務(wù);同時(shí),具有境外工作、留學(xué)和研修經(jīng)歷的教師數(shù)達(dá)3944人/日,在專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)中的作用得到有效發(fā)揮。

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