初中畢業(yè)后的另一條賽道：為什么說萍鄉(xiāng)湘東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校值得考慮

對于初中畢業(yè)生而言，選擇萍鄉(xiāng)湘東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是踏上了一條注重實(shí)踐、以技能成才為目標(biāo)的成長賽道，具有獨(dú)特的價值。這條賽道避開了千軍萬馬擠普通高考獨(dú)木橋的單一競爭模式，為學(xué)生提供了更早接觸職業(yè)、掌握一技之長的機(jī)會。對于那些動手能力強(qiáng)、對理論知識學(xué)習(xí)感到枯燥或希望盡早經(jīng)濟(jì)自立的學(xué)生來說，這是一個非常務(wù)實(shí)的選擇。

學(xué)校提供的教育直接面向就業(yè)市場，專業(yè)設(shè)置與本地產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)能快速具備崗位所需技能，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。同時，這條賽道并非“斷頭路”，中職教育同樣構(gòu)建了完善的學(xué)歷上升通道，學(xué)生可以通過多種方式升入高等職業(yè)院校甚至應(yīng)用型本科，實(shí)現(xiàn)“技能+學(xué)歷”的雙重提升。在國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的背景下，技術(shù)技能人才的社會地位和待遇不斷提高，選擇職業(yè)教育同樣能成就出彩人生。因此，綜合考慮就業(yè)前景、升學(xué)空間、個人興趣和國家政策，萍鄉(xiāng)湘東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為初中畢業(yè)生提供了一個值得認(rèn)真考慮的重要發(fā)展方向。

萍鄉(xiāng)湘東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)信息

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)泉湖北路

萍鄉(xiāng)湘東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

萍鄉(xiāng)市湘東職業(yè)中專是一所兼具普通高中和職業(yè)中專學(xué)歷教育的綜合性公辦省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。占地面積106畝，現(xiàn)有教職工145人，學(xué)生1200人。學(xué)校坐落在湘東鎮(zhèn)沙里塘，交通便捷，信息發(fā)達(dá)，具有濃郁現(xiàn)代氣息。并獲得省“安全文明校園”、“師德師風(fēng)示范?！薄艾F(xiàn)代教育技術(shù)示范?！钡仁鈽s，目前學(xué)校正朝著建設(shè)高級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校這一宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)，同時正在為學(xué)校轉(zhuǎn)型省屬普通中專奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

萍鄉(xiāng)湘東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師資力量

2018年學(xué)?，F(xiàn)有專任教師107名，生師比例為1; 12.95,其中，文化公共課教師39名,專業(yè)課教師68名,雙師型教師33人，占專業(yè)課教師的30.84% ;外聘兼職教師22名,占專業(yè)課教師的32.35%;專任教師本科以上學(xué)歷97人，占比90.65%;專任教師高級教師51人，占比47.66%;教師中具有與專業(yè)相關(guān)的技師等級職業(yè)資格證書或中級以_上非教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)、執(zhí)業(yè)資格的教師15人,占“雙師型”教師的45.45%。

萍鄉(xiāng)湘東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育

學(xué)生思想政治狀況。學(xué)校以傳承和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為核心，結(jié)合湘東文化和湘東精神教育,組織開展湘東職專青年志愿者活動，深入實(shí)施湘東職專特色德育模式，積極開展軍訓(xùn)、特色升旗儀式、文明禮貌月活動、法制報(bào)告會、心理健康教育、志愿活動、表彰活動等。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育,發(fā)展優(yōu)良個性，培育幸福成長觀;建立健全學(xué)生會、團(tuán)總支等學(xué)生自治組織，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。學(xué)生初步形成了良好的自我約束能力,能積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動,遵守紀(jì)律,尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物,關(guān)心集體;政治思想素質(zhì)不斷提升，畢業(yè)生政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到用人單位的肯定,湘東職專特色德育模式在周邊起到引領(lǐng)、示范、帶動作用。