初中畢業(yè)后的另一條賽道：為什么說(shuō)隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校值得考慮

對(duì)于初中畢業(yè)生而言，選擇隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校意味著選擇了一條注重技能培養(yǎng)、直接對(duì)接就業(yè)的職業(yè)教育賽道。如果學(xué)生對(duì)文化課理論學(xué)習(xí)興趣不大，但動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)農(nóng)業(yè)、生物、園藝、動(dòng)物等方面有好奇心，那么這所學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)揮所長(zhǎng)、掌握一技之長(zhǎng)的平臺(tái)。在這里，學(xué)習(xí)內(nèi)容更側(cè)重實(shí)用技術(shù)和操作技能，評(píng)價(jià)方式更加多元，能讓部分學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心。

從現(xiàn)實(shí)角度看，國(guó)家高度重視鄉(xiāng)村振興和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域技能人才需求旺盛。選擇農(nóng)業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)接地氣的技術(shù)，就業(yè)方向明確，且不易被替代。學(xué)校提供的免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策大大降低了求學(xué)成本。同時(shí)，職業(yè)教育“升學(xué)有渠道”，學(xué)生畢業(yè)后同樣可以通過(guò)考試升入高等院校繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)“技能+學(xué)歷”的雙重提升。因此，對(duì)于適合的學(xué)生，隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校是一條務(wù)實(shí)、有前景的成長(zhǎng)路徑，值得認(rèn)真考慮。

隴南農(nóng)業(yè)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1985

院校類型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：成縣河?xùn)|開(kāi)發(fā)區(qū)育才東路

隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校成立于1985年8月，是一所全日制普通中等農(nóng)業(yè)學(xué)校1986年秋季首屆招生。原校址在武都縣黃家壩，校園占地面積1.9萬(wàn)平方米，建筑面積1.2萬(wàn)平方米。1992年舉校搬遷至成縣新校辦學(xué)，位于成縣河?xùn)|開(kāi)發(fā)區(qū)育才東路。2013年12月并入隴南師范高等?？茖W(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工113人，專任教師56人，其中高級(jí)講師人，講師33人，助理講師35人;現(xiàn)有在校學(xué)生927人，共有個(gè)教學(xué)班。

隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校由隴南地區(qū)行署農(nóng)牧處主管，內(nèi)部管理體制是實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。辦學(xué)形式由過(guò)去單一的中專辦學(xué)形式向多層次、多規(guī)格的方向轉(zhuǎn)變，形成了上掛下聯(lián)，高中低并舉;學(xué)期制，學(xué)分制，長(zhǎng)短相結(jié)合的多種辦學(xué)體制和辦學(xué)模式。在辦學(xué)過(guò)程中充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施和資源潛力，加大人才培養(yǎng)力度，注重實(shí)踐教學(xué)，使理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)基本達(dá)到1：1的比例。建校以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以社會(huì)主義為方向，以教學(xué)工作為中心，以深化改革為途徑，以提高質(zhì)量為目的的辦學(xué)指導(dǎo)思想。把培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做為教育教學(xué)的總目標(biāo)，不斷深化改革，強(qiáng)化管理，銳意進(jìn)取，各項(xiàng)工作都取得了較大成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)群體先進(jìn)單位，全國(guó)植樹(shù)綠護(hù)綠先進(jìn)單位，地區(qū)級(jí)、省級(jí)文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。