初中畢業(yè)后的另一條賽道：為什么說(shuō)貴州興仁民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校值得考慮

對(duì)于初中畢業(yè)生而言，選擇就讀貴州興仁民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一條務(wù)實(shí)且前景廣闊的成長(zhǎng)賽道。它打破了“唯普高、唯大學(xué)”的傳統(tǒng)路徑依賴(lài)，為那些動(dòng)手能力強(qiáng)、渴望早日掌握一技之長(zhǎng)的學(xué)生提供了直接通向職業(yè)世界的平臺(tái)。在這里，學(xué)習(xí)內(nèi)容與未來(lái)工作緊密相關(guān)，學(xué)生能更早地接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練，獲得明確的職業(yè)身份認(rèn)同，避免普通高中理論學(xué)習(xí)的枯燥與迷茫。

選擇該校意味著提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)，成為市場(chǎng)急需的技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)，快速獲得自立能力。同時(shí)，這條賽道并非“斷頭路”，學(xué)校提供的多種升學(xué)渠道確保了學(xué)生未來(lái)仍有提升學(xué)歷、繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、升學(xué)有通道”。在國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的背景下，技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇不斷提升，選擇一所優(yōu)質(zhì)的職業(yè)學(xué)校，無(wú)疑是契合國(guó)家戰(zhàn)略、順應(yīng)時(shí)代需求的明智之舉。

貴州興仁民族職業(yè)技術(shù)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1992

院校類(lèi)型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：貴州省興仁市瓦窯寨工業(yè)園區(qū)金鳳凰大道

貴州興仁民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

貴州省興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，建于1992年，是一所集中職教育、技能培訓(xùn)、成人專(zhuān)本科教育為一體的綜合性民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)二十年來(lái)的探索與創(chuàng)新，2000年被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)職高，2005年評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2010年列為省級(jí)財(cái)政支持建設(shè)示范性項(xiàng)目中等職業(yè)學(xué)校。

貴州興仁民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)校占地面積1575畝，其中：現(xiàn)教學(xué)區(qū)40畝，校外尖山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)1200畝，陸關(guān)工業(yè)園區(qū)省級(jí)示范職校建設(shè)項(xiàng)目新校區(qū)335畝。開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、木制工藝品加工及木工機(jī)械、學(xué)前教育等8個(gè)中職專(zhuān)業(yè)，并建有專(zhuān)業(yè)配套的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所(室)32個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備達(dá)1000多萬(wàn)元，固定資產(chǎn)3600萬(wàn)元?，F(xiàn)有教職工153人，專(zhuān)業(yè)教師101人,中、高級(jí)職稱(chēng)91人。中職學(xué)生2983人，電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生1340人，每年承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)500余人。形成了以中職為主體，成人教育、培訓(xùn)為支撐的“一體兩翼”辦學(xué)格局。

貴州興仁民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)思想

作為一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，必須有其獨(dú)特的辦學(xué)思想，樹(shù)立起自己的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上，形成校園教師文化有氛圍、半封閉管理有成效、教育教學(xué)管理有特色的局面;在辦學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”，即:始終堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合、長(zhǎng)訓(xùn)與短訓(xùn)相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)性培訓(xùn)相結(jié)合。按照市場(chǎng)需要，動(dòng)態(tài)化設(shè)置專(zhuān)業(yè)，打造了汽修、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育、木制工藝品加工及木工機(jī)械等特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校教學(xué)立足“實(shí)用”，圍繞興仁縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)合理的設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè)，。每年還按35%的指標(biāo)推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入高職院校就讀專(zhuān)、本科，實(shí)現(xiàn)中職生就業(yè)有前景、升學(xué)有渠道，打破高考獨(dú)木橋的升學(xué)模式。