讀成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)貴嗎 有哪些減免和資助政策

就讀成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)費(fèi)并不昂貴，這主要得益于國(guó)家大力推行的職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策。根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定，對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)所有在校生免除學(xué)費(fèi)（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)除外）。這意味著絕大多數(shù)學(xué)生無需繳納學(xué)費(fèi)即可入學(xué)，極大地減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

除了免學(xué)費(fèi)政策，國(guó)家還設(shè)立了完善的資助體系，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為全日制正式學(xué)籍一、二年級(jí)在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，資助標(biāo)準(zhǔn)每生每年平均2000元。具體比例由各地根據(jù)實(shí)際情況確定。

此外，學(xué)校還會(huì)從事業(yè)收入中提取一定比例的資金，用于校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、特殊困難補(bǔ)助和勤工助學(xué)等。對(duì)于來自連片特困地區(qū)、建檔立卡家庭、低保家庭、殘疾學(xué)生等特殊群體，通常享有優(yōu)先資助或額外補(bǔ)助。部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生還有機(jī)會(huì)獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。因此，學(xué)生和家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心因經(jīng)濟(jì)原因而放棄學(xué)業(yè)，國(guó)家及學(xué)校的政策能確保學(xué)生安心就讀。

成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)信息

建校日期：1994

院校類型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：隴南支旗鄉(xiāng)張旗村

成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

原甘肅省成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校已并入甘肅省隴南師范高等?？茖W(xué)校，成縣職業(yè)中專創(chuàng)建于1994年，是在原成縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上合并了人才培訓(xùn)中心和教師進(jìn)修學(xué)校改建的。

成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀

中文名甘肅省成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校地 址甘肅省并 入甘肅省隴南師范高等?？茖W(xué)校創(chuàng)建時(shí)間1994年目錄1 辦學(xué)條件2 社會(huì)影響辦學(xué)條件編輯建校以來，學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，技能為核心”的辦學(xué)方向，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化，校園占地面積100畝，在冊(cè)教職工85人，在校學(xué)員2100人。學(xué)校多次榮獲全省職業(yè)教育先進(jìn)單位稱號(hào)，是市委市政府表彰的首批隴南市名校，教育部第二批公布的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，是甘肅省貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地，甘肅省下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，甘肅省特種作業(yè)隴南培訓(xùn)站。師資設(shè)施學(xué)校培養(yǎng)和選調(diào)了一批素質(zhì)優(yōu)良、實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)教師，使專業(yè)教師的比例達(dá)到了45%以上。被國(guó)家教育部確定為電子電工示范性實(shí)訓(xùn)基地。建有多媒體計(jì)算機(jī)、模擬財(cái)會(huì)、模擬餐廳、模擬客房、藥物標(biāo)本、生理模型、護(hù)理訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、電子技術(shù)、電工技術(shù)、汽車維修、烹飪操作、服裝制作、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械加工、自動(dòng)化控制、電氣焊、氣體保護(hù)焊、鉗工等30多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教室。我校十分重視學(xué)生的技能訓(xùn)練和就業(yè)能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生開展職業(yè)技能鑒定工作，組織不同專業(yè)學(xué)員參加由勞動(dòng)部門組織的職業(yè)技能考試考核，要求學(xué)生持“雙證”畢業(yè)。