開平市機電中等職業(yè)技術(shù)學校簡介

　　開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校 ( 開平市第三中學 ) 是一所集中職、社會培訓與鑒定于一體的綜合型中等職業(yè)技術(shù)學校，是國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學校、國家職業(yè)技能鑒定所、廣東省職業(yè)教育辦學先進單位。學校擁有園林式的校園，優(yōu)秀的師資隊伍，先進而充足的教學設備設施，舒適完備的生活條件，辦學實力雄厚，辦學業(yè)績優(yōu)秀。

　　辦學條件

　　學?，F(xiàn)有兩個校區(qū)，開設有數(shù)控技術(shù)應用、汽車運用與維修、電氣運用與控制、財會等十四個專業(yè)，其中數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)為省重點建設專業(yè)。學校配備有完善的校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)、實操監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體電教室等先進的設備設施，有藏書7.8萬多冊的圖書館，體育設施、醫(yī)療設施齊備，校園環(huán)境優(yōu)美。

　　近年來，學校不斷完善校內(nèi)實訓基地，提高實訓水平，學校與企業(yè)共同改造、完善、擴建了4個實訓基地39多個實訓場室的實訓建設，新增設備總值近1000萬元。

　　師資力量

　　近年來，全校共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人12名，骨干教師40名，開平市拔尖人才1人，江門市技術(shù)能手1人，市名教師2人，教師發(fā)表市級以上刊物發(fā)表論文30多篇，教師獲得國家級獎項1人，省級獎項12人次，各類市級以上獎項200多人次。骨干教師參加國內(nèi)外學習交流達100多人次，其中麥炎東、劉德庚、黃振健等3名教師先后到臺灣、新加坡、德國等同類兄弟學校交流學習，司徒燦悅、潘獻鎮(zhèn)、麥炎東等三位老師在剛剛參加的廣東省2015年中職學校教師信息化教學大賽榮獲第二名。

　　專家治校、注重質(zhì)量

　　教學質(zhì)量是學校持續(xù)發(fā)展的生命線。學校有一個講團結(jié)顧大局、勇于進取、敢于創(chuàng)新、銳意改革的領(lǐng)導班子，其成員是學校管理方面的資深專家。自建校以來，學校高度重視師資力量建設，重金聘請社會專業(yè)技能過強的教師授課。在實施教學管理過程中，堅持“嚴”字當頭，注重實效，制訂了一系列行之有效的規(guī)章制度，，對學生因材施教，積極探索素質(zhì)教育的新模式、新方法。由于教學管理成效顯著，學校教學質(zhì)量在五邑地區(qū)一直名列前茅。

　　校企合作、產(chǎn)教一體

　　學校融入了新的辦學理念，與我市多間大型企業(yè)合作，架起了校企結(jié)合，產(chǎn)學結(jié)合，企業(yè)文化與校園文化結(jié)合，營造了全新的育人環(huán)境。實現(xiàn)了培養(yǎng)目標與社會需求的統(tǒng)一，專業(yè)教學與社會實踐的統(tǒng)一，學生學習與畢業(yè)就業(yè)的統(tǒng)一。形成了獨具特色的“校企合作，產(chǎn)教一體”的辦學模式，受到市教育部門的一致好評，引起社會各界的普遍關(guān)注。

　　以人為本、科學管理

　　學校遵循“讓家長放心，對社會負責，依法辦學，從嚴管理”的治校方針，建章立制，形成了一整套完整科學的管理體系。學校實行封閉式管理，實行專職技能培訓人員，對學生進行量化考核，校警室全天24小時值班巡邏等，確保校園安全。學校十分注重學生思想政治建設，黨團組織積極開展各種教育活動，努力營造生動或撥的政治局面。另一方面注重校園文化建設，寓教育于娛樂之中。科學的管理，營造了管而不死、活而不亂欣欣向榮之局面。建校至今未發(fā)生一起嚴重的學生管理事故，形成了嚴謹?shù)膶W風、優(yōu)良的校風，多次受到教育局和公安部門的表彰。

　　教育形式多樣

　　學校除開設計劃內(nèi)的技工教育外，為了充分利用教育資源，還開設了社會培訓、短期技能培訓多種形式。為社會培養(yǎng)大批優(yōu)質(zhì)人才，得到社會好評。

　　辦學成果

　　學校辦學成果及辦學效益得到社會各界贊譽，學校先后獲得“廣東省職業(yè)教育先進單位”、“廣東省特級檔案綜合管理單位”、“江門市安全文明校園”、 “江門市教育工作先進單位”、“開平市教育工作先進單位”、“開平市模范集體”等40余項榮譽稱號。被江門日報、開平電視臺等多家媒體報道，我校辦學特色紀實《農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展的成功典范》刊登在《廣東教育·職教》。許多專家領(lǐng)導參觀學校后感觸道，開平機電學校作為一所地處開平市最小的鎮(zhèn)的農(nóng)村職業(yè)學校，能辦成有規(guī)模、辦學特色明顯、知名度那么高的職業(yè)學校實在不容易，值得借鑒、反思。