北京市大興區(qū)長(zhǎng)子營(yíng)中學(xué)簡(jiǎn)介

　　長(zhǎng)子營(yíng)中學(xué)始創(chuàng)于1958年，是一所50多年的老校。1958-1968年為初級(jí)中學(xué)，1969-1973年成為完全中學(xué)；1974年學(xué)?；謴?fù)為初級(jí)中學(xué)。2008年11月與朱莊中學(xué)合并，搬入新的教學(xué)區(qū)，辦學(xué)條件有了質(zhì)的改善，為學(xué)校更好的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2019年10月，入選2019年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單。2020年4月26日，學(xué)校被認(rèn)定為北京市第二批義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校。

　　師資力量

　　教職員工總數(shù)143名，專任教師138名，其中具有中高級(jí)職稱的教師64名，占專任教師的44.7%以上 。精細(xì)的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

　　1、強(qiáng)化師德：知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來，科教興國(guó)是歷史所賦予的重任。胡錦濤總書記 “8.31”講話中強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)必須”和提出的“四點(diǎn)希望”使我們深深懂得：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。為努力構(gòu)建講師德、樹師表、鑄師魂、煉師能的育人豐碑，以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生和為了學(xué)生的一切”為己任，將其培養(yǎng)成德育為首、五育并行、全面發(fā)展的有用之才；竭力在教書育人的崗位上，用精神雕琢著師能，用靈魂塑造著師魂，鑄就“學(xué)高為師、身正為范”的平臺(tái)，銘記“爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意學(xué)校、爭(zhēng)當(dāng)人民滿意教師”是我們義不容辭的職責(zé)。為此我們通過六項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)化師德：強(qiáng)化師德教育 、注重師德宣傳 、師德寓教于導(dǎo) 、塑構(gòu)師德平臺(tái) 、奉獻(xiàn)愛心教育。

　　2、催生骨干：教師是貫徹方針的執(zhí)行者，是推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)踐者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是人類靈魂的工程師。建設(shè)一支高質(zhì)量創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能全面貫徹黨的教育方針，才能順利推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。因此，啟動(dòng)名師工程，通過教師繼續(xù)教育，解放思想，更新觀念，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，讓特級(jí)教師、名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀充滿校園，讓有名教師教出有名學(xué)生。

　　學(xué)校管理

　　三個(gè)年級(jí)共有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)813人，學(xué)生生活在學(xué)校、家庭、社會(huì)的三維空間里，創(chuàng)建良好的學(xué)生成長(zhǎng)氛圍，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，社會(huì)的不斷變化，我們努力使學(xué)校由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合，廣泛的開展三結(jié)合教育活動(dòng)，以基本形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)，家庭配合、社會(huì)支持的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，并逐步完善四級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校制度。學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的三維空間，家庭是這三維的基礎(chǔ)，學(xué)校是這三維的核心，辦家長(zhǎng)學(xué)校，長(zhǎng)中人一往情深，在辦學(xué)形式上力求多樣、豐富多彩求實(shí)效。每學(xué)期安排3—5次家長(zhǎng)學(xué)校系列活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)教師的專題講座，并配發(fā)家長(zhǎng)輔導(dǎo)材料——《長(zhǎng)中家教導(dǎo)刊》，每年評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做教子經(jīng)驗(yàn)介紹，請(qǐng)他們現(xiàn)身說法。為了使工作富有實(shí)效，我們把重心下移，結(jié)合不同年級(jí)特點(diǎn)嘗試年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，結(jié)合不同班情，由班主任嘗試班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，并取得了很好的效果。

　　德育建設(shè)

　　德育是長(zhǎng)子營(yíng)中學(xué)的立校之本，教育之基，養(yǎng)成教育、雙自主教育是各項(xiàng)德育工作的先導(dǎo)主線，是素質(zhì)教育的靈魂。全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活為目標(biāo)，以強(qiáng)化管理的途徑，以校園文化活動(dòng)為載體，以優(yōu)良校風(fēng)為依托，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)。全體教工必須牢固樹立“每一個(gè)教育工作者首先就是德育工作者”的觀念，重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，強(qiáng)化管理，營(yíng)造良好的校園氛圍，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。