學校簡介
潼南縣寶龍鎮(zhèn)中學位于潼南縣寶龍鎮(zhèn)街村,是一所公立初中。學校歷史悠久,底蘊豐厚,人才輩出,是學生騰飛的搖籃,教師施才的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍,曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師!教師們憑著開放的教育思想,領(lǐng)先的科研,以良好的素質(zhì),進取的態(tài)度,奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念,從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索,捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題,走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識,在全面推進素質(zhì)教育的進程中,以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象,贏得了社會的贊譽,是老百姓心目中最好的學校之一。
人性管理
農(nóng)村留守兒童是社會轉(zhuǎn)型期城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展落差的產(chǎn)物,目前我校在校學生443人,留守兒童381人(其中:全留守269人、半留守112人),比例高達88%,是一所比較典型的農(nóng)村留守兒童學校。留守兒童的留守類型 我們通過無數(shù)次家訪,長時間觀察,與學生的交談,與教師之間的交流等多種方式的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),我校留守兒童主要存在兩種類型:
留守類型
一是隔代監(jiān)護。即由爺爺、奶奶或外公外婆對“留守兒童”進行監(jiān)護,此監(jiān)護方式所占比例比較大,對于這種監(jiān)護的方式,外出的父母比較放心,但這種監(jiān)護方式在兒童成長過程中卻有著難以克服的問題。其一:由于血緣親緣關(guān)系,監(jiān)護人多采用溺愛的管理方式,較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容以及放任,而較少注重精神、道德上的管束和引導(dǎo)。其二:祖孫輩年齡差距大,觀念不一樣,對待許多事情的看法往往存在很大差異,“代溝”明顯,難以相互溝通。另外,老人年齡大,精力不濟,健康狀況差,力不從心,難以擔當監(jiān)護人之責。
二是長輩監(jiān)護。即由父母的同輩人,如叔、伯、姑、姨、舅等親戚監(jiān)護。由于監(jiān)護對象并非己子,監(jiān)護人在教育過程中難免有所顧慮,不敢嚴格管教,管教方式上大多屬于重物質(zhì)型和放任型的管教方式,容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。而對于心理較為脆弱的兒童來說,又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺,從而形成怕事、孤僻、內(nèi)向的性格。
措施
學校針對留守兒童存在的問題,對留守兒童進行多個方面的教育關(guān)愛,即“思想政治教育、人格品質(zhì)教育、心理健康教育、行為養(yǎng)成教育、營養(yǎng)與健康等五個方面。
1、搭建關(guān)愛平臺。一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視,辦學條件得到改善。修建200米環(huán)型塑膠運動場,改建了學校廁所2個(水沖式),購置學生洗浴鍋爐,美化了學生寢室、教室,配置電腦,開通光纖網(wǎng)絡(luò),布置親情電話,視屏聊天室,學生心靈關(guān)愛室。二是縣教委為我校配齊人力資源,全縣抽調(diào)音樂、美術(shù)骨干教師,心理學博士,為兒童的成長搭建起關(guān)愛平臺。
2、學校開展關(guān)愛活動,堅持珍重人格與平等交流相結(jié)合,注重針對性和實效性相結(jié)合,常規(guī)管理與探索創(chuàng)新相結(jié)合的原則:
在思想政治教育方面:一是開展“唱、讀、講、傳、觀、寫”活動。即唱:唱紅歌,唱勵志歌;讀:就是讀經(jīng)典;講:講故事、國旗下的講話;傳:就是傳箴言;觀:就是看紅色電影;寫:寫觀后感。對學生進行革命傳統(tǒng)教育、理想教育,樹立正確的人生觀、價值觀。二是開展“五月花海廣播站”,讓學生聽點新聞,懂點歷史,讀點佳作,誦點經(jīng)典,明點事理,培養(yǎng)學生的組織能力、寫作能力、表達能力,豐富學生課外知識,明辯事理的能力。三是開展民族文化活動。以民族舞蹈和歌曲為主,促進學生了解多彩的民族文化,激發(fā)學生對多民族大家庭的熱愛之情。四是開展法制講座,讓學生知法、懂法、守法,增強是非觀念,規(guī)范學生行為。
人格品質(zhì)教育方面:開展“我愛我家,寢室連著你我他”寢室美化大賽,力求達到“三化”,即:整潔化、溫馨化和個性化。培養(yǎng)學生獨立自強的生活態(tài)度以及富有創(chuàng)造性的邏輯思維能力,讓學生在溫馨而美麗的家園生活。二是開展了“傳遞激情,放飛夢想”李陽英語勵志講學報告會,培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。三是開展“感恩教育活動”,學會了做人,懂得了感恩。四是開展“放心吧,爸爸媽媽”、“我是班級中的一員”、“A”計劃拯活動,極大地培養(yǎng)了孩子的責任意識、自律意識,培養(yǎng)孩子集體歸宿感與團結(jié)合作意識,教育他們從小樹立遠大理想,自尊自強,努力成才。五是開展托管教育活動;成立了課外活動興趣小組,包括籃球、乒乓、陽光生活、普通話及表演、棋類、書畫及美工、課外讀書興趣等七個小組,由專任教師輔導(dǎo),每周定期開展活動,開辟了留守兒童另一片關(guān)愛的藍天。
心理健康教育方面:一是開通“親情電話”、“視屏聊天”,讓留守兒童向千里之外的父母匯報學習、生活情況,加強親情的聯(lián)系,拉近父母之間的距離,使孩子不感到孤單、寂寞與無助。二是建立心靈關(guān)愛室。學校針對心理情感有問題的學生,調(diào)查摸底,建立檔案,“愛心媽媽”,在心靈關(guān)愛室逐一進行心理疏導(dǎo),解決心理情感問題。三是設(shè)置心理信箱。由于中學生個人隱私極強,不愿暴露,學校設(shè)置心理信箱,學生以書信形式無記名寫給“愛心媽媽”,愛心媽媽經(jīng)過搜集整理,針對性地開展“心理健康知識”講座,解除學生的心理障礙。四是開展“集體生日活動”,營造輕松、快樂的成長環(huán)境,讓孩子感受到集體的溫暖,鼓勵他們在活動中大膽表現(xiàn)自己,增強自信心,提高交往能力,培養(yǎng)孩子的感恩情懷,懂得感恩父母、老師及關(guān)愛自己的人。
行為養(yǎng)成方面:一是進一步規(guī)范文明禮儀行為。學校進一步完善了“文明禮儀行為標準”。二是開展“晨練”、“軍體拳”比賽活動。不僅強健體魄,增強體質(zhì),更重要的是規(guī)范學生行為,培養(yǎng)學生集體主義精神,體現(xiàn)學校的“精氣神”。三是開展“個人衛(wèi)生監(jiān)督活動”。每班設(shè)一名監(jiān)督員每天班級檢查,班級組織自查,學校定期不定期進行檢查。每周星期一定期由值周教師、班主任在集會上檢查。不定期由監(jiān)督崗進行不定期檢查。檢查內(nèi)容:學生的頭發(fā)、指甲、衣褲、洗浴等,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。四是設(shè)立行為監(jiān)督崗。凡有學生的地方都設(shè)立了行為監(jiān)督崗,防止學生亂扔果皮紙屑,追逐瘋打、小偷小摸、損壞公物,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,做到行為美。五是開展“內(nèi)務(wù)整理比賽”,培養(yǎng)學生獨立生活的能力和自我管理的能力,共同創(chuàng)造溫馨和諧的寢室家園。開展“安全疏散演練”、“消防安全演練”,讓學生懂得珍愛生命,掌握逃生自救的方法以及消防知識技能和技巧。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識,提高對突發(fā)事件應(yīng)對的能力。
營養(yǎng)與健康方面:一是學校變革了食堂管理體制,變目標管理為校辦食堂,安排教師教師參與買菜、管理、監(jiān)督,學校保證在不贏利的情況下經(jīng)營,從而保證了學生的飯菜質(zhì)量和數(shù)量。每天學校后勤制定合理、科學、營養(yǎng)的菜譜,保證學生營養(yǎng)合理膳食。二是加強餐廳文化建設(shè),讓學生了解營養(yǎng)與健康知識。