學(xué)校簡(jiǎn)介

　　始建于1987年的云南省麻栗坡民族中學(xué)，是省屬國(guó)有公辦全寄宿制完全中學(xué)，學(xué)校位于麻栗坡縣城北郊，風(fēng)景秀麗、環(huán)境幽雅、山青水美的疇陽(yáng)河右岸。建校開(kāi)始，學(xué)校就確定了“以德育為首位、以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為根本、以科研興學(xué)校”的辦學(xué)思想，堅(jiān)定不移地把握“全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、為高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀新生、為發(fā)展邊疆民族經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)理念。通過(guò)近二十年的開(kāi)拓辦學(xué)，不但初具規(guī)模，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1900多名學(xué)生，教職工160人。

　　硬件設(shè)施

　　麻栗坡縣民族中學(xué)占地48002.4平方米，建筑面積12649平方米，有主教學(xué)樓一幢，能容納2500多名學(xué)生，科技樓一幢，內(nèi)設(shè)理化生實(shí)驗(yàn)室，多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)室等，教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器齊全，有藏書(shū)23000多冊(cè)和上百種刊物的閱覽室，有全縣最大的田徑場(chǎng)和能滿足課外活動(dòng)的蘭排球場(chǎng)，食宿條件優(yōu)良。這些為莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　師資力量

　　麻栗坡縣民族中學(xué)十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，每年除有計(jì)劃地安排教師離職進(jìn)修提高業(yè)務(wù)水平外，還鼓勵(lì)教師自修擴(kuò)大知識(shí)結(jié)構(gòu)和派部分優(yōu)秀教師到上海、成都、昆明等地考察學(xué)習(xí)，接受外地先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念。近年來(lái)，又從陜西師大、云南大學(xué)、云南師大等大學(xué)引進(jìn)一批優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專職教師107人，其中有中學(xué)特級(jí)教師1人，中、高級(jí)教師60人，有多名各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師。初中教師中本科學(xué)歷達(dá)75.6%，高中教師本科學(xué)歷達(dá)97%。這些教師不但有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，而且有較強(qiáng)的工作能力敬業(yè)精神。雄厚的師資力量為學(xué)生成才提供強(qiáng)有力的保障。

　　文化傳統(tǒng)

　　德育工作是學(xué)校工作的重要組成部份，是學(xué)校工作的靈魂。為了開(kāi)展好德育工作，學(xué)校結(jié)合邊疆民族學(xué)生的實(shí)際，把培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自強(qiáng)觀念以及開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，作為德育工作的基本目標(biāo)，切實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育、民族團(tuán)結(jié)教育、禁毒、禁賭教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　而且創(chuàng)造出輝煌的教學(xué)業(yè)績(jī)，高考升學(xué)率穩(wěn)步上升，數(shù)千名各族優(yōu)秀學(xué)子從這里走向國(guó)防科技大學(xué)，中央民族在學(xué)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，北京交通大學(xué)等全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校的知名度、影響力在社會(huì)上不斷提高。

　　校園管理

　　麻栗坡縣民族中學(xué)樹(shù)立以人為本、為學(xué)生服務(wù)、向家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的思想。變領(lǐng)導(dǎo)者、監(jiān)督者為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者、服務(wù)者和知心人。尊重學(xué)生人格，張揚(yáng)個(gè)性，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又重在激勵(lì)。并充分利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚思想品德教育、法紀(jì)教育、誠(chéng)信教育、心理健康教育、社會(huì)主義榮辱觀教育等，使學(xué)生畢業(yè)后能成為知書(shū)達(dá)禮、舉止文明、自律自強(qiáng)的社會(huì)主義“四有新人?！?/p>

　　校園文化

　　麻栗坡縣民族中學(xué)組建了各種校園文化團(tuán)體，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。學(xué)校每年定期召開(kāi)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。一是鍛煉和檢測(cè)學(xué)生身心素質(zhì);二是選拔和培養(yǎng)體育人才，為體育院校輸送合格新生和為各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。如我校2005年向縣選送的運(yùn)動(dòng)員候云麗同學(xué)在2005年文山州第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一人奪得射弩三枚金牌。學(xué)校的文藝隊(duì)除喜慶節(jié)日在校內(nèi)演出外，還到社會(huì)演出，并在縣上組織的演出比賽中，多次獲得第一名。通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)活動(dòng)等，加強(qiáng)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成了文明建康、積極向上的校園文化氛圍。

　　辦學(xué)思想

　　學(xué)校針對(duì)邊疆學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際，確立“以學(xué)生為本”的思想，教學(xué)中做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，堅(jiān)持“抓基礎(chǔ)、減負(fù)擔(dān);低起點(diǎn)、高要求;慢速度，嚴(yán)施教;勤輔導(dǎo)、多啟發(fā)”的教學(xué)原則。努力做到“六個(gè)最優(yōu)”結(jié)合，即教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用最優(yōu)結(jié)合;教法改革與學(xué)法指導(dǎo)最優(yōu)結(jié)合;傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力最優(yōu)結(jié)合;課堂教學(xué)與課外實(shí)踐最優(yōu)結(jié)合;統(tǒng)一要求與因材施教最優(yōu)結(jié)合;傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段最優(yōu)結(jié)合。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　學(xué)生成績(jī)

　　從1990年有第一屆畢業(yè)生以來(lái)，初中曾創(chuàng)下連續(xù)十多年中考升學(xué)率全縣第一名的好成績(jī)，高考升學(xué)率穩(wěn)步提高，近幾年均在80%以上。2006年再創(chuàng)造輝煌，有190多人上分?jǐn)?shù)線，其中有4人實(shí)考分突破600分。上重點(diǎn)、一般本科的學(xué)生數(shù)均比上年增加了一倍，有近200名學(xué)生分別被中央民族在學(xué)、北京交通大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)等全國(guó)大專院校錄取。

　　所獲榮譽(yù)

　　通過(guò)采取多種教育途徑，使學(xué)校德育工作取得顯著的成效，多次被省州縣授予“德育先進(jìn)集體”、“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”、“思想政治教育先進(jìn)集體”、“文明學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

　　獎(jiǎng)助辦法

　　幫助貧困學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難,保障錄取來(lái)的學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而影響學(xué)業(yè)，是體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性，維護(hù)邊疆社會(huì)穩(wěn)定的一件大事，麻栗坡民族中學(xué)招生是面向全縣，特別是面向農(nóng)村和少數(shù)民族。除少數(shù)民族學(xué)生每月享受30元生活補(bǔ)助費(fèi)、初中生照樣享受免費(fèi)的義務(wù)教育外，有相當(dāng)一部份學(xué)生經(jīng)濟(jì)十分困難。為了使廣大貧困家庭的子女進(jìn)得來(lái)、留得住，學(xué)校制定了一系列資助貧困學(xué)生的辦法，并爭(zhēng)取到國(guó)內(nèi)外的各類資助，每年獲得資助款達(dá)20多萬(wàn)元，受資助的學(xué)生達(dá)數(shù)百人，有的考取大學(xué)后還繼續(xù)聯(lián)系資助。學(xué)校還實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?！笆晃濉逼陂g的麻栗坡民族中學(xué)，乘著深化教育改革的東風(fēng)，將不斷完善各種設(shè)備，使之成為邊疆民族教育的一道亮麗風(fēng)景，成為嵌鑲在祖國(guó)西南邊陲一顆璀璨的明珠，散發(fā)出更耀眼奪目的光芒!