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安徽省肥西縣第三中學(xué)

4.6 很好環(huán)境4.6分  師資4.8分  服務(wù)4.6分  效果4.4分
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安徽省肥西縣第三中學(xué)公辦

雄厚的師資隊伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對1
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安徽省肥西縣第三中學(xué)557
4.6 很好環(huán)境4.6分   師資4.8分   服務(wù)4.6分   效果4.4分
院校性質(zhì):公辦辦學(xué)層次:高中
學(xué)校形式:全日制建校時間:1978年
學(xué)校地址:安徽省合肥市肥西縣上派鎮(zhèn)
安徽
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  安徽省肥西縣第三中學(xué)簡介:

  肥西縣第三中學(xué),簡稱肥西三中,創(chuàng)辦于1978年,時值改革開放之初,國家開始推行“科教興國”戰(zhàn)略,肥西縣第三中學(xué)可謂應(yīng)運而生。受肥西縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)。肥西三中是一所全日制中學(xué) 學(xué)校占地面積32畝(規(guī)劃占地85畝);現(xiàn)有高中在校生3480人;有教職工146人,其中獲高級職稱的達42人。學(xué)校總資產(chǎn)近四千萬元。強大的師資和豐富的學(xué)習(xí)生活是學(xué)校教學(xué)成功的關(guān)鍵,每年都會吸引來自全縣各地的考生報考。學(xué)校已經(jīng)成為合肥市示范高中、合肥市辦學(xué)水平評估優(yōu)秀等級學(xué)校、安徽省綠色學(xué)校、合肥市文明單位、合肥市德育先進單位、安徽省普通級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、合肥市教育系統(tǒng)宣傳先進單位、中央電教館遠程教育建設(shè)示范單位、肥西縣體育中學(xué)等。

  學(xué)校在教育教學(xué)上努力創(chuàng)新,十多年來,辦學(xué)水平不斷提高,在合肥地區(qū)享有盛譽。校本研究獲省集體三等獎,教學(xué)質(zhì)量、高考、會考均獲得過市一等獎,多次獲二、三等獎。縣文科狀元有九次花落本校,文科的本科達線率和達線人數(shù)曾連續(xù)九年名列全縣第一。

  在分層教學(xué)模式下,肥西三中教育實踐喜結(jié)碩果。進入三中就讀的高一新生雖然絕大部分在中考千名之后,但是三年后的高考成績大規(guī)模躍進,尤其是宏志班,本科達線率超出60%。

  肥西三中的成功,得益于內(nèi)部管理的“三個全程”制度,即“教學(xué)質(zhì)量全程跟蹤、全程化的精細管理、教學(xué)全程引入競爭機制”。

  目前,學(xué)校已成為安徽省綠色學(xué)校、合肥市示范高中、合肥市辦學(xué)水平優(yōu)秀等級學(xué)校、合肥市文明單位、合肥市德育先進單位、安徽省普通級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、合肥市教育系統(tǒng)宣傳先進單位、中央電教館遠程教育建設(shè)示范單位、肥西縣中小學(xué)教科研基地、全國青少年校園籃球特色學(xué)校等。

  肥西三中的發(fā)展目標是:秉承以人為本的辦學(xué)理念,繼承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng),打造教育品牌,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,創(chuàng)新“三全”管理模式,將三中建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)學(xué)校,素質(zhì)教育的示范學(xué)校,合肥一流的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,為爭創(chuàng)安徽省精品學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。

  學(xué)校占地面積32畝(規(guī)劃占地85畝);現(xiàn)有高中在校生3480人;有教職工146人,其中獲高級職稱的達42人。學(xué)校總資產(chǎn)近四千萬元。肥西三中是一所全日制中學(xué) 學(xué)校占地面積32畝(規(guī)劃占地85畝);現(xiàn)有高中在校生3480人;有教職工146人,其中獲高級職稱的達42人。學(xué)??傎Y產(chǎn)近四千萬元。強大的師資和豐富的學(xué)習(xí)生活是學(xué)校教學(xué)成功的關(guān)鍵,每年都會吸引來自全縣各地的考生報考。

  通過實踐并在“以人為本”思想的指導(dǎo)下,肥西三中樹立了自己的綠色發(fā)展觀,即“以學(xué)校發(fā)展為基礎(chǔ),以教師發(fā)展為前提,以學(xué)生發(fā)展為根本”。 “綠色發(fā)展觀” 簡潔明了地從哲學(xué)角度闡述了學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的關(guān)系,是以文化管理代替?zhèn)鹘y(tǒng)管理的理念的切入點;“綠色發(fā)展觀” 擺脫了過去把教師作為學(xué)生成長發(fā)展的工具的認識誤區(qū),強調(diào)了教師作為社會一員,也要自我發(fā)展,使教師這一社會及學(xué)校的主體獲釋,真正體現(xiàn)了以人為本的理念?!熬G色發(fā)展觀”對于學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),對于學(xué)校的和諧發(fā)展都起到了引領(lǐng)作用。

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