木鎮(zhèn)中學(xué)簡(jiǎn)介：

　　安徽省青陽(yáng)縣木鎮(zhèn)中學(xué)，座落在安徽省青陽(yáng)縣東部的木鎮(zhèn)鎮(zhèn)，103省道和318國(guó)道從中學(xué)附近經(jīng)過(guò)，交通十分便利。學(xué)校創(chuàng)建于1959年，1960年由原青陽(yáng)縣城東鄉(xiāng)楊 家山嘴遷入現(xiàn)址?，F(xiàn)已發(fā)展到24個(gè)教學(xué)班，在校師生1400余名。

　　許多教師認(rèn)為課件元所不包，元所不能。甚至個(gè)別教師利用課件上課時(shí)，完全拋開(kāi)了常規(guī)教學(xué)的背、講、輔、批四個(gè)基本環(huán)節(jié)，課前操作一丁“對(duì)口”的課件，上課時(shí)運(yùn)行一遍完事。不要書(shū)本教案，不用粉筆黑板，不留練習(xí)作業(yè)，不做點(diǎn)評(píng)訓(xùn)解，美其名曰：“課件包羅萬(wàn)象”。有的教師找不頁(yè)“對(duì)口”的課件，就抱怨：“若有這一節(jié)內(nèi)容的課件上課才能省時(shí)省力”。還有的教師，無(wú)論以往的斬助教學(xué)手段多么方便實(shí)用也不把它放在眼里，就成的投影片、錄音機(jī)甚至電視、錄像都完全在胞后，一味迎合媒體革新，追求最新潮的“多媒體謂件”，凡此種種。但反饋信息表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)郊果并不理想，學(xué)習(xí)效率并未提高。有的同學(xué)只廁聽(tīng)聲音而忘了看現(xiàn)象;有的同學(xué)只顧看新奇的畫(huà)而忘了動(dòng)畫(huà)所要表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題;有的同學(xué)堯至沉浸在課件優(yōu)美的音樂(lè)中而忘了學(xué)習(xí)內(nèi)容;而發(fā)揮的余地，一節(jié)課下來(lái)所獲甚少。

　　有人認(rèn)為，多媒體課件可以取代傳統(tǒng)的教學(xué)媒體和教師;也有的人認(rèn)為每個(gè)學(xué)科，每一節(jié)課商耍利用多媒體課件;還有的認(rèn)為既然要推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教學(xué)改革，就必須擁有多媒體課件，這些都是對(duì)多媒體課件認(rèn)識(shí)上的偏差。學(xué)校應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種新興的教育技術(shù)，雖已顯示出廣闊的發(fā)展前景，但目前有不成熟、不完善，它的應(yīng)用還有許多局限性。多媒體課件無(wú)論多么吸引人，功能多么強(qiáng)大，目前它只是一種教育教學(xué)的輔助手段。它在教育教學(xué)中的應(yīng)用還需要有一個(gè)不斷探討，反復(fù)求證的過(guò)程。我們應(yīng)該將它定位在與其它教學(xué)媒體平等的地位上。作為常規(guī)教學(xué)的輔助手段，該用時(shí)慎用，不該用時(shí)一定不要用，使教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生們更加積極、主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的成效。

　　一、局部與整體相結(jié)合

　　在符合青陽(yáng)縣木鎮(zhèn)鎮(zhèn)總體規(guī)劃的前提下，充分合理地進(jìn)行各種用地的布局，有機(jī)地組織各種用地之間和關(guān)系。

　　二、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合

　　分析現(xiàn)狀建設(shè)條件，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，規(guī)劃按照跨世紀(jì)的發(fā)展需要，既要立足于現(xiàn)實(shí)又要著眼于未來(lái)，使規(guī)劃具有現(xiàn)實(shí)可行性的同時(shí)，對(duì)未來(lái)一定時(shí)期的建設(shè)具有指導(dǎo)作用。

　　三、人與自然相結(jié)合

　　堅(jiān)持以人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展為本，注重環(huán)境的保護(hù)和環(huán)境的再創(chuàng)造。充分利用區(qū)內(nèi)的自然條件，優(yōu)化校園空間環(huán)境配置，創(chuàng)造富有木鎮(zhèn)中學(xué)特色的校園空間景觀。