烏海職業(yè)技術學院簡介

　　烏海職業(yè)技術學院是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準成立、教育部備案的全日制普通高職院校，受自治區(qū)教育廳和烏海市人民政府雙重管理，是烏海市唯一一所高等職業(yè)技術學院。從 2004年6月15日批準成立內(nèi)蒙古工業(yè)大學烏海學院。2005年2月6日又批準成立烏海職業(yè)技術學院，一個實體，兩塊牌子。

　　學院以內(nèi)蒙古礦業(yè)職工大學和內(nèi)蒙古廣播電視大學烏海分校為辦學基礎，辦學歷史可追溯到70年代。30年多來，為全區(qū)黨政機關、企事業(yè)單位培養(yǎng)出近12000名畢業(yè)生，他們有的成為烏海及周邊企事業(yè)單位的技術骨干，有的走上了領導崗位，為烏海市及自治區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出了貢獻。

　　學院占地 1200畝，其中綠化面積5.3萬平方米，籃球場、足球場等運動場地面積2.5萬平方米。學院領導班子創(chuàng)新辦學思路，拓寬融資渠道，大力加強教學基本建設，為學生提供優(yōu)越的學習生活環(huán)境，現(xiàn)完成建筑面積8.5萬平方米，其中教學行政用房5.2萬平方米，學生公寓、餐廳等生活用房3.3萬平方米;投入2000多萬元購置教學、實驗、實訓儀器設備，圖書資料7萬余冊，4000平方米的實訓中心已建成投入使用，2006年成立了駕駛員實訓中心，作為汽車檢測與維修專業(yè)的實訓基地，近2萬平方米的圖書館、第二教學樓即將建成投入使用。

　　辦學理念

　　學院秉承"服務地方，發(fā)展特色，創(chuàng)建品牌"的辦學理念，堅持以就業(yè)為導向，遵循高起點規(guī)劃、高標準建設、定單式培養(yǎng)、工科類為主、多科性發(fā)展的辦學思想，鑄就"新異達真、博雅至善、厚德篤學、慎思敏行"的校園文化。以培養(yǎng)具有"零適應期"特點的高等技術應用型人才為目標，結合入世和烏海市經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，堅持觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新，增強舉辦高職教育的危機感和信心，積極構建高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，努力創(chuàng)建西部地區(qū)一流職業(yè)技術學院。

　　設施設備

　　學院領導班子創(chuàng)新辦學思路，拓寬融資渠道，大力加強基礎設施和教學硬件建設，為學生提供優(yōu)越的學習、生活環(huán)境。學院2004年首屆招生340人。學院占地面積1200畝，一期工程已完成建筑面積43700平方米?，F(xiàn)有主教學樓一座、實驗樓四座、學生公寓樓七座、學生餐廳和專家公寓各一座，校園綠樹掩映，環(huán)境幽雅，建筑別致，布局合理。二期工程規(guī)劃建設黨校電大綜合教學樓、市奧林匹克中心、市圖書館、學生公寓樓、教職工集資住房以及實驗樓等，總投資一個億。學院教學基本建設主要有：計算機網(wǎng)絡機房、語音室、多媒體教室和設備先進的專業(yè)實驗室，教學、實驗實訓設備價值近800萬元。同時，還建有由產(chǎn)學結合實體構成的校內(nèi)實訓基地和穩(wěn)定的校外實訓基地，以及與烏海市政府網(wǎng)和內(nèi)蒙古工業(yè)大學主頁相聯(lián)結的校園網(wǎng)絡。

　　師資力量

　　學院通過本地教育資源整合與采取優(yōu)惠政策引進高學歷高職稱的教師、碩士研究生以及優(yōu)秀本科畢業(yè)生，逐步形成了一支專兼結合的教師隊伍?，F(xiàn)有教職工264人，專任教師157人。其中副高及以上職稱43人、中級36人、初級56人。學院堅持引進和培養(yǎng)相結合的原則，不斷改善師資隊伍結構，大力培養(yǎng)“雙師型”教師，鼓勵教師通過在職攻讀學位、外出進修等多種形式提高學歷層次、專業(yè)素質(zhì)和教學水平。

　　專業(yè)設置

　　學院始終堅持以市場需求為導向，充分體現(xiàn)地方性、職業(yè)性、應用性、實用性原則，適時調(diào)整和增設專業(yè)，新老高職包括學前教育、護理、電廠熱能動力、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、建筑工程技術、道路與橋梁工程技術、化工工藝、機電一體化、煤礦開采技術、計算機網(wǎng)絡技術、市政工程技術、建筑工程管理、環(huán)境監(jiān)測與治理技術、物流管理、酒店管理等250個專業(yè)。初中起點五年制高職包括火電廠集控運行、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)、建筑工程技術、應用化工技術、機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、環(huán)境監(jiān)測與治理技術、酒店管理、廣告設計與制作等9個專業(yè)。

　　人才培養(yǎng)

　　學院以提高學生綜合素質(zhì)、基本能力和專業(yè)能力為目標，制定人才培養(yǎng)方案。突出職業(yè)教育的特點，強化理論教學和實踐訓練的有機結合，注重加強實踐教學環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)，加大實踐教學比重。建立教學監(jiān)控體系，啟動教學評建工作，對教學全過程實施督導和監(jiān)控，規(guī)范教學過程，提高教學質(zhì)量。建立以“學分制”為主線的德智體美綜合素質(zhì)測評體系。重視依法治校、以德治校，全面推進素質(zhì)教育，切實加強校風、教風、學風的建設，讓學生在豐富多彩的校園文化生活中施展才能、陶冶情操。