學校簡介

　　桂林市衛(wèi)生學校，1998年由原桂林地區(qū)衛(wèi)校(創(chuàng)辦于1962年)與原桂林市中醫(yī)學校(創(chuàng)辦于1973年)合并而成，是經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人民政府批準、區(qū)教育廳評審合格的廣西桂北地區(qū)唯一的一所全日制普通中等專業(yè)衛(wèi)生學校。

　　原桂林地區(qū)衛(wèi)校創(chuàng)辦于1962年，原桂林市中醫(yī)學校創(chuàng)辦于1973年，學校己有44年的辦學歷史。學校于2004年通過教育部評估成為國家級重點中等職業(yè)學校，是全國示范專業(yè)建設點，全國技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，全國中等職業(yè)教育實訓基地建設基金獲得單位，全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體，衛(wèi)生部鄭格如基金資助貧困地區(qū)衛(wèi)生技術人才培養(yǎng)實施學校，國家中醫(yī)藥管理局鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)中專學歷教育項目承辦學校，廣西自治區(qū)首批“示范性中等職業(yè)學?！?、“廣西中等職業(yè)學校教科研20強”學校。

　　學校共有民主路、臨桂、雁山三個校區(qū)，主要在民主路和臨桂校區(qū)開展教學活動。學校占地面積226850平方米，總建筑面積58917.49平方米。民主路校區(qū)坐落在象鼻山東邊，漓江縈繞，臨桂校區(qū)與市政府直線遙望1千米，室內(nèi)外運動場地充足。

　　歷史沿革

　　桂林市衛(wèi)生學校于1998年8月由原桂林地區(qū)衛(wèi)生學校和原桂林市中醫(yī)學校合并而成，分民主路教學區(qū)和崇信路教學區(qū)，民主路教學區(qū)位于桂林市民主路萬壽巷10號，崇信路教學區(qū) 位于桂林市崇信路8號。學校隸屬桂林市衛(wèi)生局領導，行政級別為副處級單位，現(xiàn)有教職員工260人(其中在職人員159人、離退休人員101人), 在校學生5600多人。學校占地面積75697平方米、建筑面積38187平方米，有固定資產(chǎn)3188萬元(其中教學實驗設備總值528萬元)。

　　合并前的桂林地區(qū)衛(wèi)生學校,1962年7月創(chuàng)辦時的校名為桂林專區(qū)衛(wèi)生學校，是由原專區(qū)內(nèi)的靈川、全州、荔浦、龍勝、永福、興安、灌陽、臨桂 、資源、恭城待10所縣衛(wèi)校和桂林市人民醫(yī)院附設護士班，精簡合并而成，校址設在全州縣城原全州衛(wèi)校和全州縣師范學校的舊址。只有35名 教職工(專任教師20名)，到1965年教職工增加到52名(專職教師33名)。首批學生194名均從合并單位的在校生中推薦考試錄取，分醫(yī)士和護 士兩個專業(yè)。

　　1963年至1965年納入國家統(tǒng)一考試錄取，錄取初中畢業(yè)生302名(醫(yī)士152名、護士150名)，同時還招收了100名公費不包分配的 社來社去的“農(nóng)村醫(yī)士班”。

　　1966年6月至1972年4月間，由于“文革”的干擾，學校處于混亂、停頓、撤銷解散狀態(tài)。

　　1969年3月9日，桂林地 區(qū)革命委員會決定撤銷衛(wèi)校，財產(chǎn)被分割、出售，校舍劃撥給全州縣全州鎮(zhèn)中學使用，教職工先集中地區(qū)“五.七”干校勞動，后陸續(xù)調離和下 放。

　　至1972年5月，由于中級醫(yī)務人員緊缺，桂林地區(qū)又決定復建衛(wèi)校，學校易名為“桂林地區(qū)衛(wèi)生學校”，行政級別為縣團級。校址設在桂林市原桂林地區(qū)財貿(mào)干校，后幾經(jīng)搬遷于1974年夏遷至桂林市民主路萬壽巷至今。學校復建初期，師資缺乏，基本設施、教學設備緊陋，加上“ 反潮流”風的沖擊，醫(yī)學教育深受其害，10年動亂期間，只培養(yǎng)了統(tǒng)招生631名，進修生253名，自費生14名。

　　1976年粉碎“四人幫”以后，學 校建制明確，1979年成立黨總支，1986年改縣(團)級單位為副處級單位，實行校長負責制，中層機構建全，先后制定了50多種管理規(guī)章規(guī)章 制度我，學校從過去的經(jīng)驗管理走向科學化管理。由于加強教學管理，教學質量明顯提高。

　　1981年至1992年間參加全區(qū)衛(wèi)校畢業(yè)生理論統(tǒng)考8次 ，首次排名倒數(shù)第二，全校師生震驚、反思、奮起，于次年統(tǒng)考躍居第二，繼后六年六次統(tǒng)考均獲全區(qū)第一，榮獲“六連冠”美稱。在教育廳 舉辦的文化課統(tǒng)考中也多次奪冠?！鞍宋濉逼陂g投入建設資金1260萬元，學校面貌得到根本改觀。建校36年，學校已為社會培養(yǎng)合格中等醫(yī)護 人員1萬多人，他們在地、縣、鄉(xiāng)各級部門擔任了政府領導或衛(wèi)生局、院、站、所長等職務，很多已成為各單位技術力量。

　　合并前的桂林市中醫(yī)學校(原名桂林市衛(wèi)校)，1973年，當?shù)谝蝗涡ｉL接過任 命書時，學校上無片瓦，下無寸土。借用兩個醫(yī)院房子，把兩個專業(yè)放在不同的地方上課。

　　1975年，拆除僅有一畝地的市人民醫(yī)院五官科舊房 建起了一幢1000多平米的集教室、實驗、宿舍在一起的樓房。20年來，盡管是全區(qū)聞名的“三個一”(即只有一畝地、一幢樓、一個專業(yè))學 校，條件十分簡陋，但教學質量保持為全區(qū)衛(wèi)校中等水平，為社會培養(yǎng)了2000多名醫(yī)護人員。

　　1993年學校更名為桂林市中醫(yī)學校，投入資金200 萬元征地及建設教學用房,于1995年搬遷新址，調整了校領導班子。從1997年至1998年，在市政府、市衛(wèi)生局的大力支持下，學校投入資金600 多萬元改善辦學條件，至此，走上了發(fā)展的新軌道。

　　1998年底，桂林地區(qū)衛(wèi)校與桂林市中醫(yī)學校合并后正式 更名為桂林市衛(wèi)生學校。

　　1998年底獲得自治區(qū) 人民政府授予的“自治區(qū)文明單位”稱號;

　　2000年初參加全區(qū)中等職業(yè)學校辦學基本條件評估，評為“辦學條件良好學?！?2000年下半年通 過“全區(qū)體衛(wèi)達標學?！痹u估;

　　2001年參加由教育廳、衛(wèi)生廳組織的專業(yè)評估，申報的6個專業(yè)全部通過;2001年、2005年被廣西教育廳、勞動 與社會保障廳評為“全區(qū)職業(yè)教育先進單位”;2000年、2001年、 2002年連續(xù)三年獲市衛(wèi)生系統(tǒng)年終目標考核第一名，并獲得衛(wèi)生系統(tǒng)最高獎 —白求恩杯;

　　2002年成為廣西首批重點中專，護理專業(yè)被教育部批準為全國中等職業(yè)學校第一批示范專業(yè)建設點;

　　2003年被國家教育部、衛(wèi)生 部等六部委確定為全國職業(yè)教育緊缺人才培養(yǎng)基地。

　　2005年獲全區(qū)“招生工作先進單位”;2005年國家教育部正式下文批準為國家級重點職業(yè) 學校。

　　辦學規(guī)模

　　學校共有10個職能科室(行政辦公室、教務科、學生科、現(xiàn)代教育技術中心、總務科、保衛(wèi)科、財務科、人事科、膳食科、團委)及一所附屬醫(yī)院。附院有住院病床60張。設有內(nèi)、外、婦、兒、五官、中醫(yī)門診和住院部，血液稀釋療法及脂肪肝治療是附院的特色項目，享譽區(qū)內(nèi)外。

　　學校有完善的設施及先進的教學設備，有微機室4間，可供教學及管理使用的電腦500臺,學生上微機課可保證一人一機;多媒體教室15間，可同時供近千名學生上多媒體課;60座的語音室3間,電子閱覽室二間。學校建有校園網(wǎng)，各班教室均安裝有線電視，有廣西一流的模擬病房。

　　學校堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨的辦學方針，本著以學生為本、以教學為核心的指導思想，采取多形式，多層次、多渠道的靈活辦學模式。建有成都市衛(wèi)生職業(yè)培訓中心，積極開展成人大專、自考本科學歷教育，以及在職衛(wèi)生技術人員培訓工作。

　　專業(yè)設置

　　學校開設有護理、農(nóng)村醫(yī)學、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗技術、藥劑、口腔修復工藝、推拿按摩、中醫(yī)美容等近10多個專業(yè)及專業(yè)方向。

　　師資力量

　　2009年學?，F(xiàn)有教職工320人(其中在職職工159人、附屬醫(yī)院職工60人、離退休人員101人)，學生5000多人(其中全日制在校生3300人、成人大專生1000人、成人中專生100人,崗轉全1000人)，歷年來的招生人數(shù)及在校學生人數(shù)居全區(qū)普通中專之首，生源遍布廣西、湖南、廣東、新疆、云南等省、自治區(qū)。學校設有大專部(大專部招收成人大專生及”3+2”形式五年制護理高職學生)、中專部，現(xiàn)開設專業(yè)有：護理、護理(英語護理專門化)、中醫(yī)(中西醫(yī)結合專門化)、中醫(yī)(針灸推拿專門化)、中醫(yī)(中醫(yī)美容專門化)、醫(yī)學檢驗、藥劑(藥品營銷專門化)。

　　學校樹立“科研強校、科研促?！币庾R，積極探討新型的教學方法和開發(fā)教科研課題，關注和解決實際工作中的現(xiàn)實性問題，形成了一批既有理論深度、又真正對教學實踐有指導意義和應用價值的高水平的學術研究成果。加大教科研力度，充分發(fā)揮教科研的先導功能，提升教師教育教科研素質。“十一五”期間全國教科研課題1個，區(qū)15個，市級3個，其中結題7個，獲區(qū)級成果獎13個，其中一等獎2個，二等獎5個，三等獎8個。

　　文化傳統(tǒng)

　　學校始終堅持社會主義辦學方向，大力弘揚“勤奮、求實、團結、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，逐步確立了“以市場就業(yè)為導向，以加快發(fā)展為主題，以深化教育教學改革和內(nèi)部體制改革為動力，以全面推進素質教育為核心，以建設高素質師資隊伍為重點，以提高教學質量和辦學效益、增強自我發(fā)展能力為目標”的辦學指導思想，形成了自己獨特的辦學模式。