杭州明珠實驗學(xué)校簡介：

　　杭州市明珠實驗學(xué)校位于東新路岳營巷60號，創(chuàng)辦于1999年8月。是一所杭州市下城區(qū)所屬的九年一貫制進(jìn)城務(wù)工人員子女公辦學(xué)校。學(xué)校有明志(東新路岳營巷60號)，石橋(石祥路38號)，求知(康寧街36號)三個校區(qū)。學(xué)校在“容融教育”的路上探索實踐。小學(xué)階段遵循“教育點亮人生”的辦學(xué)重心，中學(xué)階段遵循“技能立足社會”的辦學(xué)重心。在1、2年級，“培育傳承，樹魂立根”的做人奠基建設(shè);在3、4年級，努力“以生為本，享學(xué)樂學(xué)”的學(xué)習(xí)理念建設(shè);在5、6年級，努力“多元發(fā)展，精神涵養(yǎng)”的性格塑造建設(shè);針對7、8、9初中三個年級，努力“職業(yè)規(guī)劃，求實升華”的職業(yè)規(guī)劃建設(shè)。

　　下城區(qū)歷來重視進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問題。在2010年明珠轉(zhuǎn)為公辦后，從人、財、物等各個方面，對學(xué)校發(fā)展的保障都有了更加穩(wěn)定而持續(xù)的支持。隨著教育的均衡發(fā)展向普及全民教育縱深推進(jìn);教育部隨遷子女異地高考相關(guān)政策的出臺。學(xué)校歷經(jīng)集團化辦學(xué)的規(guī)模擴張后，逐漸走向內(nèi)涵發(fā)展的實踐與探索，并取得了顯著成效。學(xué)校堅持以“容融教育”為理念引領(lǐng)，以“關(guān)愛、卓合、穩(wěn)變”為學(xué)校內(nèi)核，以“有教無類，敢為人先，容短促長，以長融短”的學(xué)校精神，遵循辦學(xué)規(guī)律，不斷豐滿學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　學(xué)校自成立以來，學(xué)校堅持以“全納教育”為理念引領(lǐng)，以“有教無類，敢為人先，容短促長，以長融短”的學(xué)校精神，踐行“容融教育”，行走在“教育點亮人生，技能立足社會”的道路上。近年來，隨著學(xué)校發(fā)展，在以“愛”與“感恩”為教育主線，以“引領(lǐng)學(xué)生精神成長”為德育忠誠的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)制定為“從生命走向生存，從生存走向生活”，幫助孩子們樹立“職業(yè)規(guī)劃未來，技能立足社會”的理念，讓這些新杭州人不僅學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，且真正能夠融入到城市和未來的社會生活中而成為合格的社會公民。

　　學(xué)校成立以來，第一輪的三年規(guī)劃中，學(xué)校提出“信任·激情·讓每個人成為最重要的人”的價值觀。第二輪的三年規(guī)劃中，學(xué)校提出“打造教育親和力”為核心目標(biāo)，致力于營造精神家園來呵護學(xué)生的成長;第三輪的三輪規(guī)劃中提出了“尋求新起點，探求新思路，謀求新發(fā)展”的核心目標(biāo)，制定了“合格+特長”的努力方向。第四輪的發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校提出“踐行教育均衡，打造‘優(yōu)質(zhì)+特色’的現(xiàn)代化學(xué)校的奮斗目標(biāo)。第四輪的發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校提出了”堅持容短促長，寫就以長融短“的奮斗目標(biāo)。第五輪的發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校提出了”開拓育人新環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校新跨越——為學(xué)生終身發(fā)展奠基“的五年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。

　　明珠注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，開展了多項聯(lián)合國教科文組織立項課題的研究，努力鍛造明珠的特色品牌。學(xué)校現(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織項目實驗學(xué)校，聯(lián)合國教科文組織流動人口子女教育研究所、國家流動人口健康促進(jìn)示范校、全國千所流動人口子女示范家長學(xué)校、浙江省家庭教育實驗基地、杭州市文明單位、杭州市名校集團先進(jìn)單位、杭州最具生活品質(zhì)體驗點、杭州市綠色學(xué)校、杭州市法制學(xué)校。