湖州市雙林鎮(zhèn)莫蓉中學(xué)簡介：

　　莫蓉中學(xué)位于浙江省湖州市南潯區(qū)雙林鎮(zhèn)三新公路旁，創(chuàng)辦于1979年，是浙北農(nóng)村、省百強鎮(zhèn)雙林轄區(qū)的一所初級中學(xué),96年評為區(qū)級文明單位，97年底評為湖州市一級初中，99年5月被評為省示范初中。2005年評為區(qū)行為規(guī)范達標(biāo)學(xué)校，區(qū)德育工作先進集體，區(qū)依法治校示范校，通過省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗收。2006年評為南潯區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校，南潯區(qū)級德育工作先進集體，南潯區(qū)校本教研先進集體。2007評為南潯區(qū)級德育工作先進集體，湖州市文明單位。2008年評為南潯區(qū)級德育工作先進集體，雙林鎮(zhèn)“先進基層黨組織”，雙林鎮(zhèn)“滿意單位”,2009年評為湖州市行為規(guī)范示范學(xué)校。

　　學(xué)校占地24畝,建筑面積5246平方米,其中生活用房976平方米，實驗樓952平方米，綜合樓708平方米，教學(xué)大樓2400平方米;綠化面積8000余平方米。學(xué)校每年投入一定經(jīng)費陸續(xù)增添實驗器材，配置實驗專用教室，開足開好實驗課，實驗儀器達到省Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。每年購買一定數(shù)量單人標(biāo)準(zhǔn)課桌椅，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。改善食堂設(shè)施，食堂食品衛(wèi)生量化分級管理達到B級。學(xué)?，F(xiàn)有微機房一個，多媒體教室10個、語音室1個。安裝了校園音箱系統(tǒng)、校園網(wǎng)等設(shè)施齊全。另外，圖書、音樂、體育等，能夠做到專室專用。在校園文化建設(shè)中，注重隱性教育的力度，利用宣傳窗加強教育渲染，在路旁樹起了宣傳語牌，并將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)立于醒目位置，校園環(huán)境的熏陶營造了莫蓉中學(xué)良好的育人氛圍。

　　學(xué)校管理中強調(diào)“將心比心”，始終把管理者放在普通教師的位置上來考察學(xué)校的各項制度。打造凝聚力工程，溫暖人心。學(xué)校貫徹“以情待人、以情留人”的原則，千方百計解決教師的實際困難，極力營造散發(fā)濃濃人情味的生活和工作環(huán)境，使廣大教師產(chǎn)生強烈的歸屬感、認(rèn)同感。管理的寬容、開放和“彈性”，營造出學(xué)校管理層和員工之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)校和家長、社會之間的相互了解和信任氛圍，以寬松的教育環(huán)境激發(fā)師生的主動性和創(chuàng)造性，推動了學(xué)校穩(wěn)步向前發(fā)展。

　　學(xué)校堅持“讓每個學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念和“立足基礎(chǔ)，突出重點，面向全體，努力提高”的辦學(xué)方向，以“科研興教，質(zhì)量立校”為辦學(xué)特色，依托教育科研，不斷加大課程改革力度，提出了《構(gòu)建農(nóng)村初中自主互動學(xué)習(xí)模式的實踐與研究》、《農(nóng)村初中教科強校的實踐與探索》等課題的研究，促進了學(xué)校教育、教學(xué)、管理等工作的全面開展。在多年的辦學(xué)實踐中，通過加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。讓全體教師感受到奉獻自我的同時個人也得到發(fā)展的成就感?，F(xiàn)為湖州市教科研實驗基地，浙江省“科研興?！?00強學(xué)校。

　　學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有教科室1個、教科室主任1位，兼職科研人員6名，校長親自分管教科研工作，成立了“校長室--教科室--教研組--教師”的科研網(wǎng)絡(luò)，一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，分工落實。近5年時間里，學(xué)校積極申報區(qū)、市、省級科研課題，承擔(dān)省級課題2個，市級課題8個，區(qū)級課題7個，教師撰寫各類論文獲獎或發(fā)表70余篇。學(xué)校把“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”作為立校的根本，要求每一位教師人人有科研課題，人人有科研任務(wù)，人人有專題論文，把質(zhì)量的優(yōu)劣看作是學(xué)生息息相關(guān)的大事，爭取一切學(xué)習(xí)機會，提高科研水平，向課堂、向管理、向服務(wù)要質(zhì)量。

　　學(xué)校把綠色校園文化建設(shè)納入到學(xué)校工作的一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，用可持續(xù)、和諧發(fā)展的理念作指導(dǎo)，把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作作為一項形象工程、品牌工程來抓，在師生中貫徹綠色管理理念，搞好整體協(xié)調(diào)發(fā)展，努力體現(xiàn)“以人為本”，將優(yōu)美的自然環(huán)境與和諧的人文環(huán)境有機結(jié)合起來，有形與無形相統(tǒng)一，既注重校園的美化、凈化、綠化，更重視學(xué)生的心理健康，學(xué)生環(huán)境道德意識的內(nèi)化和自覺行為的養(yǎng)成。通過寓教于樂、豐富多彩的活動，轉(zhuǎn)化成學(xué)生愛綠、護綠的自覺行動;通過課題研究，拓寬環(huán)境教育的路子，使校內(nèi)外環(huán)境教育有機統(tǒng)一?，F(xiàn)為湖州市綠色學(xué)校。