福建省羅源第一中學(xué)簡(jiǎn)介:
羅源一中位于福建省福州市羅源縣,是福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,福州八縣(市)一中教學(xué)聯(lián)合體成員學(xué)校之一。學(xué)校創(chuàng)立于1942年,前身為羅源縣立初級(jí)中學(xué),1958定為福建省羅源縣第一中學(xué),1959年學(xué)校躋身“省重點(diǎn)中學(xué)”行列。學(xué)校占地約480畝,校舍建筑面積達(dá)3萬(wàn)多平方米。
學(xué)校占地約480畝,校舍建筑面積達(dá)3萬(wàn)多平方米,學(xué)?,F(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生數(shù)1300余人。
學(xué)校在硬件建設(shè)方面舍得投入,2002年10月投資300萬(wàn)的現(xiàn)代化圖書(shū)館大樓交付使用;2003年暑期又投入50萬(wàn)元改造理化生實(shí)驗(yàn)室,按達(dá)標(biāo)校一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置;本學(xué)期初再投入15萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)儀器按一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)一人一組配備。學(xué)校班班多媒體,梯形多媒體教室多間,語(yǔ)音室2間,電子備課室1間,計(jì)算機(jī)教室3間,計(jì)算機(jī)194臺(tái),勞技教室2間,由于部分設(shè)備使用已久,較落后,我校將投資20萬(wàn)元左右用于完善校園網(wǎng)、擴(kuò)建多媒體教室5間,計(jì)算機(jī)教室2間、電子備課室1間?,F(xiàn)已進(jìn)入政府投標(biāo)環(huán)節(jié)。學(xué)校有300米環(huán)形跑道附100米直線(xiàn)跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),現(xiàn)已完成征地80.23畝,對(duì)原有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行改造,建設(shè)400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(已立項(xiàng))。
現(xiàn)有教職員工145人,其中專(zhuān)任教師100人。高級(jí)職稱(chēng)教師32人,中級(jí)職稱(chēng)教師63人,中級(jí)以上教師占總數(shù)65.5%。
該校1998年評(píng)為"福建省青少年科技教育重點(diǎn)示范點(diǎn)",2003年又評(píng)為首批"福建省青少年科技教育重點(diǎn)示范學(xué)校",在科技創(chuàng)新教育方面有明顯的優(yōu)勢(shì)。同年學(xué)校被評(píng)為第八屆“省文明學(xué)?!?,后又被評(píng)為省級(jí)“綠色學(xué)校”。學(xué)校以科技創(chuàng)新教育為龍頭,帶動(dòng)和深化教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面、切、調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,形成了自身的辦學(xué)特色。近年來(lái),在開(kāi)展各項(xiàng)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市科技創(chuàng)新大賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)次,獲省級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)次,獲市級(jí)獎(jiǎng)11項(xiàng)次。評(píng)為科技創(chuàng)新活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2次,獲省級(jí)獎(jiǎng)3次,獲市級(jí)獎(jiǎng)3次。2003-2004學(xué)年度,植物組培實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《多頭新鐵炮百合花蕾的離體培養(yǎng)》又獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)和全國(guó)三等獎(jiǎng),科技活動(dòng)中心被評(píng)為全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng);科技小發(fā)明制作獲省創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)和市一、二、三等獎(jiǎng)。有兩位教師多次評(píng)為省市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。最近,該校林達(dá)光老師應(yīng)邀參加山南京師范大學(xué)主持的普通高中新課程農(nóng)業(yè)技術(shù)教學(xué)資源的項(xiàng)目研究和編寫(xiě)工作。科技創(chuàng)新活動(dòng)為研究性學(xué)習(xí)、校改課題研究、選修課的開(kāi)設(shè)等方面起到示范作用,使得探究精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。