學(xué)校簡介

　　漢南二中位于武漢市西南郊的漢南區(qū)紗帽街，坐落在風(fēng)光綺麗的程家山和朱家山之間，頭枕長江，背倚東荊河，毗鄰京珠、滬蓉、福烏三條國家級高速公路。

　　學(xué)校創(chuàng)建于1971年，前身漢南農(nóng)管局第一中學(xué)，由東城垸中學(xué)和紗帽學(xué)校合并而成。1984年漢南區(qū)成立，學(xué)校即更為現(xiàn)名。學(xué)?，F(xiàn)有校園面積100000M2，校舍建筑面積26000M2。建有綜合教學(xué)大樓兩棟、科技大樓、體藝大樓、行政樓、圖書館、學(xué)術(shù)報告廳、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓以及含400M環(huán)形跑道的體育場等多種設(shè)施，配備有規(guī)范的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室，勞技、音樂、美術(shù)教室，體育器材保管室、器械訓(xùn)練室、醫(yī)務(wù)室，計算機(jī)房、電子閱覽室、演播室和多媒體教室。學(xué)校秉承"誠信、博學(xué)、勇毅、求是"的校訓(xùn)，形成了"愛國厚德、敬業(yè)勤奮、崇尚和諧、追求卓越"的校風(fēng)，"愛生、善導(dǎo)、互動、求新"的教風(fēng)，"弘志、勤勉、探究、持恒"的學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)校先后有近百名學(xué)生在各級各類學(xué)科、科技及藝術(shù)大賽中獲獎。近三年，學(xué)校以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，師生共獲各類國家、省、市、區(qū)級獎項近500人次，同時學(xué)校還先后榮獲“2005年度教育教學(xué)受表揚(yáng)單位”稱號、“2006年度教育教學(xué)受表彰”稱號、“2008年度教育教學(xué)受表揚(yáng)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”稱號、“區(qū)文明單位”稱號和“五好領(lǐng)導(dǎo)班子”稱號、“區(qū)課改先進(jìn)集體”稱號、“區(qū)宣傳報道優(yōu)勝單位”、“區(qū)民主評議合格學(xué)?！?、“平安校園”、“區(qū)先進(jìn)教科室”、“2006年、2008年教育教學(xué)示范崗”、“先進(jìn)基層黨組織”學(xué)校先后被評為省安全文明校園、市德育"六有"實(shí)體示范學(xué)校、市德育先進(jìn)校、市教育科研實(shí)驗基地、市教科研五十強(qiáng)校、市共青團(tuán)工作示范校、市體育教學(xué)一類學(xué)校、市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、市綠色學(xué)校、市文明單位等稱號。

　　辦學(xué)特色

　　學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生活動豐富多彩，素質(zhì)教育碩果累累。健美操隊、小記者團(tuán)、青年環(huán)保營、管樂團(tuán)、民樂團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)活躍;體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，文化生活豐富。學(xué)生在全國新概念作文大賽、網(wǎng)頁制作比賽、學(xué)用杯數(shù)學(xué)競賽、省市區(qū)中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)展演和全國數(shù)理化競賽中均獲得了大獎。

　　教學(xué)特色

　　從嚴(yán)治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人嚴(yán)于律己、嚴(yán)格管理，制定了一系列規(guī)章制度，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到各項工作中。規(guī)章制度的改革創(chuàng)新，帶來了管理上的科學(xué)規(guī)范。

　　人事制度。打破傳統(tǒng)的用人觀念，創(chuàng)造平等競爭、奮發(fā)向上的環(huán)境，對各年級各科任課教師的安排，在保護(hù)年輕教師積極性的前提下，逐步實(shí)現(xiàn)“能者上、庸者下”。班主任帶滿課時和行政人員一人多崗兼職的用人機(jī)制，使學(xué)校整體力量和水平得到明顯加強(qiáng)和提高。

　　分配制度。打破平均主義的“大鍋飯”，推出了《教職工工作考核及崗位工資、結(jié)構(gòu)獎金發(fā)放辦法》。依據(jù)工作量標(biāo)準(zhǔn)，對全校教職工的工作量進(jìn)行了重新認(rèn)定，加大了中高考獎勵中的教學(xué)質(zhì)量部分的比重，教師待遇結(jié)合代課多少、責(zé)任大小確定，教師和行政人員有所區(qū)別，以系數(shù)進(jìn)行分配。

　　教學(xué)管理。從實(shí)際出發(fā)，對教學(xué)管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行合理配置，加強(qiáng)教科研工作和教研組隊伍建設(shè)，實(shí)行年級主任負(fù)責(zé)制，使教學(xué)管理趨于合理、科學(xué)，管理渠道更為暢通，部門之間的職責(zé)更為明確，教學(xué)管理的整體功能得到發(fā)揮。

　　教學(xué)改革。針對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量多年來一直在一個水平上徘徊的局面，為加強(qiáng)發(fā)展后勁，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次論證把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，在全省率先開展全國重點(diǎn)教研課題

　　示例演練實(shí)驗。積極參加太原市組織的新課程改革實(shí)驗，高中年級從高一就開始重視學(xué)生的特長發(fā)展，尋找教學(xué)質(zhì)量提高的突破點(diǎn)，派管理人員和教師外出學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

　　德育建設(shè)。重視以法治校、以德治校，抓常規(guī)、管基礎(chǔ)，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)和學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展法制教育活動。

　　環(huán)境建設(shè)。寓教育于環(huán)境氛圍中，大力改善辦學(xué)條件，加大硬件建設(shè)投入力度，使校園進(jìn)一步綠化美化。

　　抓教科研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢提出了“以教科研為先導(dǎo)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路”的指導(dǎo)思想，在全市率先成立了教科處，從人員、辦公場所、資金等方面予以保證，要求教科處要站在戰(zhàn)略的高度，組織和指導(dǎo)好教師的教科研工作;加強(qiáng)教研組長隊伍建設(shè)，從個人素質(zhì)、組織建設(shè)、機(jī)構(gòu)管理等方面入手，使教研組活動不僅僅局限于業(yè)務(wù)和專業(yè)理論的提高、學(xué)法教法的探討，還要拓展到在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的研究。組織、考核教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持每周二、五下午的教研活動。

　　抓教學(xué)手段的現(xiàn)代化。太重一中在“斷奶自養(yǎng)”的巨大壓力下，投資建設(shè)了校園網(wǎng)、實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué);購買了教學(xué)資源庫、開通北京四中網(wǎng)校，促使教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段?，F(xiàn)代化的計算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗室建起來了;多年塵土飛揚(yáng)的操場硬化了;辦公條件也得到了明顯改善，學(xué)校硬件建設(shè)有了質(zhì)的飛躍，為教學(xué)服務(wù)的渠道更暢通了。

　　抓德育。以愛國主義教育為主線、以行為規(guī)范和勞動教育為重點(diǎn)，立足校內(nèi)、借助校外、形成網(wǎng)絡(luò)、全面育人，這一整套做法把德育寓于豐富多彩的活動之中、寓于優(yōu)化的環(huán)境教育之中，取得了明顯成效。

　　抓規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校教職工形成了良好的師德風(fēng)尚，一切按照規(guī)章制度辦事，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，堅持學(xué)生每學(xué)期評教制度，有效杜絕了體罰、變相體罰學(xué)生和亂收費(fèi)現(xiàn)象。

　　社團(tuán)活動

　　學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了突出的辦學(xué)成績，成為全市12所重點(diǎn)中學(xué)中發(fā)展最快的一流學(xué)校我們的發(fā)展目標(biāo)：一流的教育觀念，一流的校園環(huán)境，一流的教學(xué)裝備，一流的師資隊伍，一流的教學(xué)質(zhì)量，一流的管理水平;把學(xué)校辦成省內(nèi)一流的“示范性中學(xué)”。 全面發(fā)展，優(yōu)勢明顯，特色鮮明，省內(nèi)一流"是學(xué)校辦學(xué)的一貫?zāi)繕?biāo)，學(xué)校在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，逐步形成二個明顯的辦學(xué)特色。

　　一是班級循環(huán)管理責(zé)任制。所謂循環(huán)管理，就是每個年級有一名副校長，一至二名中層干部，以及一名級組長，組成管理核心，由起始年級一直帶到畢業(yè)，然后再回到一年級，如此循環(huán)往復(fù)。教師能否隨級直上進(jìn)行循環(huán)教學(xué)，則根據(jù)綜合考核結(jié)果決定。這一管理模式，大大強(qiáng)化了集體責(zé)任感，激發(fā)個性創(chuàng)造力，調(diào)動了教師的積極性，煥發(fā)了教師自尊、自強(qiáng)、力爭上游的精神，有利于教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施的系統(tǒng)性和延續(xù)性，有利于深入了解學(xué)生的思想狀況及發(fā)展變化，有針對性地持續(xù)進(jìn)行思想教育，收到更好的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的效果。

　　二是課堂教學(xué)“高效率、大容量、優(yōu)化系列訓(xùn)練”。這是我校長期堅持教學(xué)改革取得的重要成果。所“高、大”，就是節(jié)約時間，提高效率，同等的時間給學(xué)生更多的知識。要做到這點(diǎn)，就要求老師要有明確的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知探究欲望，而不能主次不分，滿堂灌。“優(yōu)化”訓(xùn)練，就是精選訓(xùn)練點(diǎn)，力求“舉一反三”，甚至“聞一知十”，而不是題海戰(zhàn)術(shù)，簡單重復(fù)。在湛江市產(chǎn)生影響的語文組的“快速、巧練、高效”的教改試驗，獲得省科研黃華獎的生物科組的“利用多媒體技術(shù)，突破中學(xué)生物教學(xué)難點(diǎn)的研究”教改課題，以及其他許多教研教改課題，都是圍繞這一特色進(jìn)行的。

　　其他

　　學(xué)校堅持“育人為本，創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦優(yōu)質(zhì)示范高中，興人民滿意教育。以“誠樸毅勤”為校訓(xùn)，培育“為人誠實(shí)，精神充實(shí)，學(xué)業(yè)扎實(shí)，身體結(jié)實(shí)”的一代新人。依法治校，以德立校，科研興校，形成了“健康活潑”的校風(fēng)、“敬業(yè)精業(yè)”的教風(fēng)和“求真求新”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校實(shí)行校委會領(lǐng)導(dǎo)下的年級組負(fù)責(zé)與處室指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、評價的管理體制，加強(qiáng)過程管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，各項工作充滿生機(jī)與活力。