呼圖壁縣第二中學(xué)簡(jiǎn)介：

　　呼圖壁縣第二中學(xué)坐落于呼圖壁鎮(zhèn)東風(fēng)大街1號(hào)，是一所民漢合校，漢、維吾爾雙語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)中等學(xué)校。

　　學(xué)校占地面積97950平方米，校舍建筑面積11847平方米，生均占地面積5.4平方米。其中教學(xué)區(qū)建筑面積90477平方米，綠化面積3100平方米，林蔭覆蓋率32%，大小道路硬化平整，假山石刻點(diǎn)綴其中，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅。

　　二中辦學(xué)規(guī)模不斷發(fā)展壯大，擁有40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生達(dá)2055人，在職教職工161人。黨員52人，專任教師150人，其中，高級(jí)教師67人，中學(xué)一級(jí)教師75人，后勤人員12人。領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)充滿活力的群體，堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，推行素質(zhì)教育和推進(jìn)治校方略，致力于“精細(xì)化”管理境界。同時(shí)，還擁有一支素質(zhì)高、知識(shí)新、實(shí)力強(qiáng)，能征善戰(zhàn)的教職工隊(duì)伍。

　　呼圖壁縣第二中學(xué)能認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，與時(shí)俱進(jìn)， 不斷轉(zhuǎn)變師德教育觀念，強(qiáng)化師德教育的實(shí)施與落實(shí)。根據(jù)上級(jí)師德建設(shè)的精神，結(jié)合學(xué)校師德建設(shè)五年規(guī)劃方案，制定了學(xué)年、學(xué)期師德建設(shè)計(jì)劃。在師德建設(shè)過(guò)程中，把全員育人、全程育人、全科育人的思想扎根于全體教師的心中，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)道德教育、陽(yáng)光心態(tài)教育、法律法規(guī)等教育，不斷提高教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到從關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，熱愛(ài)尊重每一位學(xué)生，杜絕了體罰學(xué)生的現(xiàn)象，真正實(shí)現(xiàn)了“以德育人”的目標(biāo)。繼續(xù)堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策法規(guī)，并認(rèn)真做好政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，筆記字?jǐn)?shù)均在5000字以上，心得5篇以上，每學(xué)期都要進(jìn)行一次政治、業(yè)務(wù)測(cè)試，優(yōu)良率達(dá)90%以上。

　　在教學(xué)管理方面，學(xué)校嚴(yán)格按照《自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家、地方和校本課程，并積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。開(kāi)設(shè)有圍棋、象棋、編織、烹飪等十二門校本課程，在豐富學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)方面起到了重要作用，并編輯出版校本課程書籍《家鄉(xiāng)美》，榮獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。學(xué)校是民漢合校，按國(guó)家要求在民語(yǔ)班推行模式一教學(xué)。在課堂教學(xué)改革方面，把開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力做為教學(xué)主導(dǎo)思想目標(biāo)，經(jīng)過(guò)2009、2010兩年的課堂教學(xué)嘗試，學(xué)校于2010年開(kāi)始在校內(nèi)開(kāi)展“學(xué)導(dǎo)式”四步高效教學(xué)法，使學(xué)校的課堂教學(xué)改革進(jìn)入了課改新時(shí)期。

　　呼圖壁縣第二中學(xué)教研室加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。每學(xué)期由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)作為組長(zhǎng)，分為四個(gè)檢查組在期初、期中、期末對(duì)教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查、反饋、考核。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的檢查，并把檢查結(jié)果納入教研組的考核之中，督促教師做好教學(xué)常規(guī)工作，保證教學(xué)秩序和質(zhì)量。開(kāi)展好“五個(gè)一” (一篇論文、一篇案例、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一課時(shí)課件和教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。同時(shí)，組織教學(xué)課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。其中，自治區(qū)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”、自治區(qū)小課題“語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)研究”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問(wèn)研究”、“藝術(shù)教學(xué)校本化研究”研究均已結(jié)題，不僅提高了老師們課題研究能力，還為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，參與教師獲得了中央教科所、自治區(qū)教科所頒發(fā)的課題結(jié)題證書。政治、化學(xué)、綜合教研組部分教師申報(bào)過(guò)了自治區(qū)小課題。開(kāi)學(xué)初教研室專門制定了校本培訓(xùn)的計(jì)劃，各教研組也制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，

　　學(xué)校主要采取以課代訓(xùn)或講座的方式進(jìn)行集體培訓(xùn)：第一、為了推進(jìn)“學(xué)導(dǎo)式四步教學(xué)法”，提高教學(xué)效率，每學(xué)期起初都組織起始學(xué)科教師的模式過(guò)關(guān)課，并組織評(píng)委對(duì)未過(guò)關(guān)教師進(jìn)行了集中隨堂聽(tīng)課，直到過(guò)關(guān)為止。期中時(shí)間都要組織各教研組選拔教學(xué)骨干參加學(xué)校組織的“觀摩課”督促教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。第二、每學(xué)期組織教師進(jìn)行課題研究、教學(xué)研究交流匯報(bào)活動(dòng)，達(dá)到資源共享的目的。第三、在學(xué)校經(jīng)費(fèi)、人員緊張的情況下，學(xué)校都要外派10名教師到區(qū)外學(xué)習(xí) 外派30人左右到自治區(qū)短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加州級(jí)培訓(xùn)的教師每年約有60多名，脫崗的教師本年度6名，從中可見(jiàn)學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度。第四、抓教師的繼續(xù)教育工作，本年度安排各教研組進(jìn)行了隔周集體學(xué)或自學(xué)繼續(xù)教育教材一本書的活動(dòng)，大部分教師能按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)又部分教師參加了昌吉州的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育公共課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，疑惑結(jié)業(yè)的教師有17名。第五、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)，目前為止學(xué)校教師都參加了四五周期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、考試。

　　2011年學(xué)校教學(xué)成績(jī)斐然：在全縣質(zhì)量抽測(cè)中，七、八年級(jí)抽測(cè)科目均獲全縣第一名;2011年中考綜合評(píng)定全縣第一名，其中孫嘉徽同學(xué)榮獲全縣中考狀元。我校教師累計(jì)有136人次獲國(guó)家、區(qū)、州級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，學(xué)生281人次獲國(guó)家、區(qū)、州級(jí)個(gè)人競(jìng)賽獎(jiǎng)。

　　學(xué)校教師參加國(guó)家、自治區(qū)、昌吉州組織的調(diào)講課、錄像課評(píng)比分別獲得一二三等獎(jiǎng)的有19名;參加區(qū)州縣教師基本功大賽活動(dòng)分別獲得二、三等獎(jiǎng)的有7名教師;教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例等反思性作品獲得國(guó)家、區(qū)、州級(jí)評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)得有68篇;承擔(dān)的自治區(qū)課題研究工作，已經(jīng)完成結(jié)題工作的有3個(gè)。