浙江省蘭溪市蜀山中學(xué)簡(jiǎn)介：

　　蘭溪市蜀山中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，坐落于浙江金華蘭北重鎮(zhèn)橫溪鎮(zhèn)。南對(duì)巍巍烏蜀山，北臨潺潺梅溪水，校園內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美。師資隊(duì)伍強(qiáng)大，學(xué)課建設(shè)合理，學(xué)校文化濃厚, 堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，打造人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育的理念。

　　學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)高中教學(xué)班，59位教職工，其中具有高級(jí)職稱的有8人，中級(jí)職稱24人，研究生1人，本科學(xué)歷58人。由于辦學(xué)成績(jī)突出，桂冠連年不斷：金華市先進(jìn)學(xué)校、金華市文明單位、金華市治安安全單位、蘭溪市校園建設(shè)管理先進(jìn)單位、蘭溪市首批行為規(guī)范達(dá)標(biāo)單位……教體局領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)該校是“質(zhì)量信得過(guò)學(xué)?！薄Ｔ?017年1月被評(píng)為“浙江省二級(jí)特色示范普通高中”。

　　學(xué)校硬件設(shè)施年年更新。已擁有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、綜合樓和師生食堂，多媒體教室等現(xiàn)代化設(shè)施。2016年置辦的“生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，2017年完成建設(shè)了學(xué)校“心理輔導(dǎo)室”。

　　學(xué)?？傮w設(shè)施齊全，理化生實(shí)驗(yàn)室9個(gè)、電腦教室2個(gè)，選修課教室34個(gè)。多媒體教室、藝術(shù)教室、舞蹈教室齊備，333平方米的報(bào)告廳，裝有電話通訊系統(tǒng)、有線廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育設(shè)施，在每個(gè)教室安裝空調(diào)及多媒體設(shè)備，每個(gè)寢室配備了空調(diào)及熱水設(shè)備。

　　蜀山中學(xué)已逐漸形成了一套較為完整的“以人為本，合作發(fā)展”的管理制度，提出了“勤教苦學(xué)，奮發(fā)向上”為校訓(xùn)，以“求真、求實(shí)、求智、求新”為校風(fēng)，以“樹(shù)三格，育兩心”的學(xué)校特色的辦學(xué)理念。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科分布合理，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以服從大局，服務(wù)社會(huì)，辦人民滿意的教育為宗旨，堅(jiān)持不懈地走依法治校，依法治教的辦學(xué)道路。

　　近三年，市教體局教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估，我校均名列前茅，深得社會(huì)各界好評(píng)。學(xué)校第二課堂活動(dòng)豐富多彩，成績(jī)顯著：各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次高，人

　　數(shù)多;美術(shù)、體育人才輩出;?？妒窆稹废泔h，被評(píng)為金華市優(yōu)秀校刊。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，蜀山中學(xué)高考連創(chuàng)佳績(jī)：在生源不理想的情況下，近三年的學(xué)生學(xué)考、選考取得了比較滿意的成績(jī)，2015年10月學(xué)考合格率92.7%;2016年1月92.9%;2016年4月93.39%;2016年生物學(xué)科選考成績(jī)超過(guò)市區(qū)普通高中。學(xué)校學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)喜人，2017年獲得金華市以上有15人次;2018年有1人獲得浙江省生物初賽二等獎(jiǎng)。

　　我校提出了樹(shù)“三格，育兩心”的辦學(xué)理念，并確定了以此為核心的學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。通過(guò)研究確立了"催化式"課堂模式，即催化式教學(xué)、互助式學(xué)習(xí)、多元化評(píng)價(jià)、遞進(jìn)式發(fā)展。大力推進(jìn)高中新課改，不斷完善與本校特色教學(xué)相適合的校本課程的開(kāi)發(fā)。切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，在校內(nèi)名師的的倡議下舉辦青年教師成長(zhǎng)沙龍。生物學(xué)科組積極探索和構(gòu)建符合新課程要求且充滿活力、個(gè)性鮮明的課堂教學(xué)模式. 學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)教材進(jìn)行深開(kāi)發(fā)和對(duì)地方特色資源的深挖掘。我們希望通過(guò)高中三年的教育讓學(xué)生成為一名人格獨(dú)立、品格高尚、體格強(qiáng)健，對(duì)己自信、對(duì)他負(fù)責(zé)的社會(huì)人。