太原三十六中學(xué)校是1980年新建的一所市屬初級中學(xué)，校址位于汾河之濱的老軍營住宅小區(qū)南端，校園占地17000平方米，建筑面積18000平方米，主要建筑有教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、存車樓、綜合樓及教工住宅樓，樓內(nèi)教學(xué)設(shè)施齊全、規(guī)范，設(shè)備精良，43個常規(guī)教室全部配備電腦、投影儀、錄音機(jī)、觸摸屏液晶黑板等常用電教器械，構(gòu)成交互式多媒體教室40多個，此外還有多功能教室2個，階梯教室1個，科學(xué)探究、生物標(biāo)本、等專用教室以及心理健康服務(wù)中心。整個校園布局合理，建筑精美，環(huán)境幽雅、整潔，為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量的人才創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的條件?！白月?、奮進(jìn)、潔凈、向上、團(tuán)結(jié)、和諧、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”是學(xué)校特質(zhì)，也是全體教職工的精神寫照。

　　學(xué)校歷史：

　　太原市第三十六中學(xué)校，是山西省最早的一所省級示范初中，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全規(guī)范，設(shè)備先進(jìn)，常規(guī)教室全部配備投影儀、實物展臺、錄音機(jī)、電視機(jī)等常用電教器械，構(gòu)成全新數(shù)字化校園網(wǎng)，擁有 2個多功能廳階梯教室一個，教師人手一臺電腦，能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，同時還與清華大學(xué)附中聯(lián)合建成遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校，極速英語教學(xué)基地。

　　多年來，三十六中努力適應(yīng)時代發(fā)展和社會進(jìn)步對教育的要求，把建設(shè)規(guī)范加特色的學(xué)校，造就優(yōu)秀加特點的師資，培養(yǎng)合格有特長、勤實踐，勇創(chuàng)新的學(xué)生作為辦學(xué)目標(biāo)。如今學(xué)校堅持把教師作為學(xué)校的第一資源，視為學(xué)校之本，強(qiáng)校之魂。倡導(dǎo)全體教師發(fā)揚謹(jǐn)嚴(yán)、博雅、知人、善教的教風(fēng)，傾力打造勤勉、思辨、篤行、養(yǎng)慧的學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)校從“為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)宗旨出發(fā)，以實現(xiàn)“教師得到發(fā)展，學(xué)生得到成長，家庭獲得希望”為目標(biāo)，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，以教科研促轉(zhuǎn)變，以轉(zhuǎn)變促發(fā)展。力求使每一個從36中走出的學(xué)生都成為具有強(qiáng)健的體魄，健康的心理，良好的意志品質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　學(xué)校在發(fā)掘《初中精準(zhǔn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定與實施研究》課題(該課題為太原市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題)研究成果的基礎(chǔ)上，2014年又申報了“基于翻轉(zhuǎn)課堂的自主式教學(xué)模式探索與實踐”的新課題，此課題已被列為山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，為“十三五”期間學(xué)校教育科研工作的推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。以“自主、互助”為特征的新課堂模式的推進(jìn)有效地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自我管理能力，也使教師間增加了溝通，營造了同伴互助，交流合作的良好氛圍，在教育實踐中實現(xiàn)了共創(chuàng)、共生、共享、共贏的局面，“自主互助，開放探究，精細(xì)管理，分層優(yōu)化”的教學(xué)模式逐漸形成。各學(xué)科成績在新的課堂教學(xué)模式探索中進(jìn)展迅速，效果顯著。

　　為全面減負(fù)，從嚴(yán)格日常教學(xué)管理入手，注重行動研究;加強(qiáng)各學(xué)科集體備課，不斷提升全體教師的專業(yè)能力和執(zhí)教水平。摸索出“教學(xué)—問題—歸因—設(shè)計—教學(xué)—反思”的行動研究模式。學(xué)校開辟了“走進(jìn)新課程論壇”，為教師提供了相互學(xué)習(xí)，傳經(jīng)送寶、總結(jié)自我、展示自我的良好平臺;通過迎澤區(qū)教育督導(dǎo)議課平臺、校園網(wǎng)、36中教師微信群等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。學(xué)校教改理念新、方向明、目標(biāo)高，形成了富有36中特色的模式

　　學(xué)校概況：

　　學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班40個，在校學(xué)生2100余人，教職工174人 [1] ，128名教師中研究生進(jìn)修班畢業(yè)者18人，產(chǎn)生了山西省特級教師1名，教學(xué)能手15人，太原市教學(xué)標(biāo)兵18人，太原市教學(xué)能手33人，省市學(xué)科帶頭人12人，高水平骨干教師55人，省市優(yōu)秀班主任68人次，一支師德高尚，作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取的教師隊伍，構(gòu)成了太原36中快速發(fā)展的中流砥柱。 [1] 多年來全體教師在教學(xué)實踐中發(fā)揚“思想爭先，業(yè)務(wù)逞能，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治教，精心育人，無私奉獻(xiàn)”的三十六中精神，敬業(yè)、愛崗、愛生、樂教，積極探索，大膽改革，勇于創(chuàng)新，有100多位教師參加了“數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)實驗”、“目標(biāo)教學(xué)實驗”、“JIP”實驗、“大面積提高初中課堂教學(xué)質(zhì)量”實驗，通過實驗廣大教師，對學(xué)生是主體，教師要善教，要調(diào)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，要從多方面來培養(yǎng)學(xué)生，形成了共識。學(xué)校還以人事制度和分配制度的改革為突破口，進(jìn)行了綜合整改，這些改革調(diào)動了教職工的積極性，形成了團(tuán)結(jié)、向上、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的良好氛圍，成為教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校蓬勃發(fā)展的原動力。

　　如今，學(xué)校秉承和衷共濟(jì)、教學(xué)相長的辦學(xué)思想，堅持文化立校、科研強(qiáng)校、品質(zhì)興校的辦學(xué)思路，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。伴隨著山西轉(zhuǎn)型跨越、教育強(qiáng)省的時代車輪，這所與改革開放一起成長的學(xué)校，以青春的朝氣，巨大的潛力，躬身打造著輝煌的品牌。

　　學(xué)校評價：

　　學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班 5 3 個(含分校)，教師隊伍年輕有朝氣，功底扎實，精通業(yè)務(wù)，富有愛心，樂于施教，無私奉獻(xiàn)。幽美雅靜的校園，先進(jìn)完善的設(shè)施，科學(xué)嚴(yán)格的管理，高素質(zhì)的師資，先進(jìn)的教學(xué)理念保證了三十六中取得了優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量。從上世紀(jì)九十年代初開始(1992年以來)，三十六中的每屆畢業(yè)生合格率都達(dá) 100% ，中考校總均分十次名列全市第一。高質(zhì)量的教學(xué)贏得了家長的信任和社會的贊譽(yù)，被上級教育行政部門和省、市政府授予：山西省文明單位、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、山西省平安校園、太原市“園林化單位”，“設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化中學(xué)”，“義務(wù)教育模范單位”，“改革先進(jìn)單位”，“教研及教改實驗先進(jìn)單位”，“精神文明標(biāo)兵單位”，“初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校”，“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?，“重點體育項目訓(xùn)練點?！?，“先進(jìn)黨組織”，“三育人先進(jìn)單位”，“模范單位”，“十佳文明單位”，“依法治校示范?！?，“綠化學(xué)校”，山西省“德育示范學(xué)校”，“文明學(xué)?！?，“省三八紅旗集體”，“業(yè)務(wù)教育示范學(xué)校先進(jìn)單位”，還評為全國“教育工會先進(jìn)單位”，“學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”。