學校簡介
多年來,福泉縣龍昌中學始終堅持“以德育為首位,以教學為中心,以學生為主體,面向全體,全面發(fā)展”的辦學指導思想。以“一切為了學生未來發(fā)展,一切為了學生終身發(fā)展”為宗旨,以全面推進素質(zhì)教育為出發(fā)點,在更新教育觀念,提高教師素質(zhì),改革教學方法和培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新學習等方面大膽嘗試。
學校提出“教育就是培養(yǎng)良好的習慣”的辦學理念。全體師生同心同德,勵精圖治,奮力拼搏,銳意進取,創(chuàng)設了寬松、和諧、進取、務實和精細化管理的辦學特色,贏得了良好的社會聲譽。
學校管理
以人為本創(chuàng)建和諧校園。學校的管理就是對人、財、物、事、時間、空間、信息的管理,龍昌中學將這些轉(zhuǎn)化為人與人的關(guān)系來處理。認為要做好學校的工作,首先必須做好人的工作,但在做人的工作中,“和諧”是基礎(chǔ)。
在處理人的問題上,該校領(lǐng)導班子講的是“心胸”。班子成員在日常工作中始終以學校教育教學工作和學校發(fā)展為大局,根據(jù)各自的分工,認真履行好自己的崗位職責。在工作中不搞特殊化,以務實的工作態(tài)度和工作作風對待學校的一切工作,注重團結(jié)協(xié)作、和諧相處、愛校如家。
在此基礎(chǔ)上,該校在教師隊伍中樹立“三種精神”。要求教師具有“電瓶”一樣的奉獻精神、“老黃?!币粯拥某钥嗑?、“螺絲釘”一樣的鉆研精神。學校積極應營造良好的人文氛圍,使教師們能在生活上感受到領(lǐng)導的關(guān)心,學習上有進取向上的條件,工作中有怡人的環(huán)境,校園內(nèi)有和諧的氣氛。使全體教師隊伍上下一氣,團結(jié)向上,開拓進取。并把學生放在“主體”地位。
該校始終認為,學生是教育過程的核心,在開展以學生為主體教育的研究中,注重把被動接受教育變?yōu)橹鲃咏邮芙逃?,努力激發(fā)學生的創(chuàng)造性,挖掘他們的最大潛能,讓他們做教育的主人。