煙臺(tái)市電子工業(yè)公司技工學(xué)校簡(jiǎn)介：

　　煙臺(tái)電子工業(yè)學(xué)校是龍口市唯一一處公辦中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等六部委指定的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，是教育部首批“半工半讀試點(diǎn)學(xué)?！?，是山東省首批“雙證互通試點(diǎn)學(xué)?！保菬熍_(tái)市信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位，是山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校擁有四級(jí)安全培訓(xùn)和特種作業(yè)安全培訓(xùn)資質(zhì)，擁有車工、機(jī)修鉗工、電焊工、汽車修理工、維修電工、營(yíng)業(yè)員、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作工、育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員、家政服務(wù)員、餐廳服務(wù)員等十幾個(gè)工種的職業(yè)資格鑒定資質(zhì)，是全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)、山東省藝術(shù)考級(jí)承辦點(diǎn)。

　　一、歷史沿革

　　煙臺(tái)電子工業(yè)學(xué)校、龍口市高級(jí)技工學(xué)校初建于1958年，始稱黃縣(龍口市前身)孫家農(nóng)業(yè)中學(xué)，1971年改為孫家高中，后曾更名為黃縣十一中、黃縣蘭高中學(xué)。1982年開始創(chuàng)建職業(yè)學(xué)校，初為黃縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)，1983年稱黃縣第二職業(yè)技術(shù)高中，開始了職業(yè)教育的歷程，1989年改稱龍口市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。1996年經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)建立煙臺(tái)市電子工業(yè)學(xué)校，開始正式招收普通中專學(xué)生，實(shí)現(xiàn)職專、中專雙軌運(yùn)行。2001年與山東廣播電視大學(xué)龍口分校實(shí)行合并，組建龍口市高級(jí)職業(yè)學(xué)校。2010年學(xué)校改稱龍口市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，掛煙臺(tái)電子工業(yè)學(xué)校牌子。2013年1月，按照煙臺(tái)市人民政府《關(guān)于調(diào)整龍口市技工學(xué)校等機(jī)構(gòu)設(shè)置的批復(fù)》(煙政編【2011】3號(hào))將龍口市技工學(xué)校、龍口市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、龍口市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、龍口市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、山東龍口會(huì)計(jì)中等專業(yè)學(xué)校、山東省龍口市供銷合作社職工學(xué)校合并，組建龍口市高級(jí)技工學(xué)校，掛龍口市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、煙臺(tái)電子工業(yè)學(xué)校牌子，為正處級(jí)財(cái)政撥款事業(yè)單位，是目前龍口市唯一一處公辦中等職業(yè)學(xué)校。

　　二、基本情況

　　學(xué)校占地面積112288平方米(168.43畝)，在編教職員工386人，專任教師全部擁有本科及以上學(xué)歷，擁有技師、高級(jí)技師等職業(yè)資格的“雙師型”教師占專任教師比例達(dá)70%以上，其中全國(guó)優(yōu)秀教師1人，山東省特級(jí)教師1人，齊魯名師1人，煙臺(tái)市名班主任1人，山東省優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者 10人，煙臺(tái)市優(yōu)秀教師13人，山東省兼職教研員2人，煙臺(tái)市兼職教研員12人，煙臺(tái)市級(jí)以上美術(shù)家協(xié)會(huì)、音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員19人，雄厚的師資力量，為教育教學(xué)及科研提供了堅(jiān)實(shí)的保障，學(xué)校先后完成國(guó)家級(jí)課題2個(gè)、省級(jí)課題2個(gè)、地市級(jí)課題6個(gè)，編寫14部校本實(shí)訓(xùn)教材，并應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)。

　　三、實(shí)訓(xùn)條件

　　學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、多媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、智能家居實(shí)訓(xùn)室、平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)通信實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、影音處理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、電鋼實(shí)訓(xùn)室、古箏實(shí)訓(xùn)室、舞蹈實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室等35處高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室及一處校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1800余萬元。

　　四、專業(yè)設(shè)置

　　學(xué)校擁有職業(yè)中專、普通中專、電大開放教育、成人函授、職業(yè)培訓(xùn)等多種辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)了全日制學(xué)歷教育、開放教育、函授、長(zhǎng)短期培訓(xùn)等多種辦學(xué)模式共同發(fā)展。全日制中職教育開設(shè)學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化等四個(gè)專業(yè)。電大開放教育開設(shè)法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、教育管理、行政管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等十一個(gè)本、專科專業(yè)。

　　五、辦學(xué)理念

　　學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本、德育為先、特色立校、德法治校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，以“改作風(fēng)、創(chuàng)特色、上水平”為總體工作思路，以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，以升學(xué)為重點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以打造學(xué)生全方位成才為宗旨，在“崇德尚能，博學(xué)育人”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，始終圍繞“提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生核心技能、培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力”工作重點(diǎn)，深入開展集團(tuán)化辦學(xué)，深化教育教學(xué)改革，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，不斷擴(kuò)大社會(huì)培訓(xùn)的種類及規(guī)模，逐漸形成了“辦學(xué)以市場(chǎng)為中心，教育以學(xué)生為中心，教學(xué)以質(zhì)量為中心，工作以績(jī)效為中心”的獨(dú)特發(fā)展思路，為學(xué)校取得更大空間的發(fā)展創(chuàng)造了條件，增強(qiáng)了職業(yè)教育面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的能力，取得了豐碩的教育教學(xué)成果。