永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校的師資怎么樣 教學(xué)質(zhì)量如何

永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校致力于建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。學(xué)校擁有一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師，其中不少教師具備“雙師型”素質(zhì)，既擁有教師資格證書，也具備相關(guān)職業(yè)資格證書或企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與實(shí)踐技能培養(yǎng)有效結(jié)合。學(xué)校也注重教師專業(yè)發(fā)展，通過培訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐、參加技能競(jìng)賽等方式提升教師的教學(xué)與專業(yè)水平。

在教學(xué)質(zhì)量方面，學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為先，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)上強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，課程設(shè)置對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展。學(xué)校建有各專業(yè)配套的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地，保障學(xué)生有充足的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。通過推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。學(xué)校也通過技能節(jié)、興趣小組、參加各級(jí)技能大賽等方式，營造“學(xué)技能、練技能、比技能”的良好氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生技能水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

永嘉縣第二職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1988

院校類型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：永嘉縣上塘鎮(zhèn)縣前西路

學(xué)校簡(jiǎn)介

永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校是永嘉電大職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)實(shí)體中的龍頭學(xué)校。前身為浙江電大永嘉學(xué)院附屬職業(yè)中學(xué)，1988年批準(zhǔn)建校，2007年經(jīng)溫州市教育局同意更改為現(xiàn)名。學(xué)校占地面積8000畝，建筑面積近70000平方米，教育教學(xué)場(chǎng)所齊全，環(huán)境優(yōu)美。近幾年來，投入資金1600萬元，建有42個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和19個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，擁有8個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，64個(gè)多媒體教室，813臺(tái)計(jì)算機(jī)。學(xué)校現(xiàn)有電子技術(shù)應(yīng)用、服裝加工與設(shè)計(jì)、超市經(jīng)營與管理、旅游管理、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫等10多個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有中職在校生3000人，教職工197人。

品牌特色

依托電大，創(chuàng)新辦學(xué)模式，開展“3+2”中、高等教育銜接的試點(diǎn)，成立社區(qū)學(xué)院，積極開展短期培訓(xùn)，努力構(gòu)建終身教育體系，形成了多層次辦學(xué)的品牌。2009年，組建了以4所職業(yè)學(xué)校和10家企業(yè)為成員的職業(yè)教育集團(tuán)，形成了“以強(qiáng)帶弱，以城帶鄉(xiāng)”的辦學(xué)格局，逐步形成了集團(tuán)化辦學(xué)模式的品牌，在統(tǒng)籌城鎮(zhèn)與農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮了引領(lǐng)作用。

辦學(xué)理念

遵循祖先永嘉學(xué)派的思想文脈，以“經(jīng)世致用，厚德尚能”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“以人為本，能力為主，教會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”的教育理念，創(chuàng)新“面向市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，面向崗位設(shè)課程，面向技能抓教學(xué)，面向?qū)嵺`建基地，面向需求育人才”的辦學(xué)思路，努力培養(yǎng)具備“必備的文化知識(shí)、過硬的專業(yè)技能、良好的行為習(xí)慣、較高的職業(yè)素養(yǎng)”四位一體的“用得上、留得住”的技能型人才。