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當(dāng)陽市職業(yè)技術(shù)教育中心公辦

專業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)量身定制雄厚的師資隊伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對1
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當(dāng)陽市職業(yè)技術(shù)教育中心

性質(zhì):公辦
層次:職教中心
湖北職校
學(xué)校介紹 招生專業(yè) 招生簡章 校園環(huán)境
當(dāng)陽市職業(yè)技術(shù)教育中心697
地區(qū):湖北
性質(zhì):公辦層次:職教中心
形式:全日制建校時間:1988年
專業(yè): 航空發(fā)動機裝試技術(shù)專業(yè)飛機部件修理專業(yè)航空地面設(shè)備維修專業(yè)機場場務(wù)技術(shù)與管理專業(yè)
地址:宜昌市當(dāng)陽市錦屏大道東段2號
公辦
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  當(dāng)陽市職業(yè)技術(shù)教育中心簡介

  當(dāng)陽市職業(yè)技術(shù)教育中心是當(dāng)陽市唯一一所由市政府主辦,由市教育局主管,融職業(yè)中等教育、成人高等學(xué)歷教育及各類培訓(xùn)為一體多層次、多功能綜合性全日制國家級重點、湖北省示范中等職業(yè)學(xué)校。

  學(xué)校創(chuàng)辦于1988年,前身是當(dāng)陽市職業(yè)高中。1999年由當(dāng)陽市職業(yè)高中、當(dāng)陽市成人中專、宜昌電大當(dāng)陽分校三校合并組建成當(dāng)陽市職教中心,2002年與宜昌市當(dāng)陽衛(wèi)校合并,2006年又與當(dāng)陽三高合并組建成現(xiàn)當(dāng)陽市職業(yè)技術(shù)教育中心。

  師資力量

  學(xué)校位于壩陵開發(fā)區(qū),校園占地105468.5平方米,建筑面積72630平方米?,F(xiàn)有教職工194人,其中專任教師151人,其中文化教師31人,專業(yè)教師120人,“雙師型”教師80人,宜昌市中心教研組成員18人,湖北省中心教研組成員7人。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、門類齊全的,所教課程滿足我校各專業(yè)大綱要求,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,教師教科研水平在宜昌市具有一定影響力,教師師德水平和教學(xué)能力得到社會充分肯定。

  在籍學(xué)生人數(shù)3205人(中職學(xué)生2566人,成人高等教育學(xué)員639人),師生比例達到1:17,職業(yè)技能培訓(xùn)年均2100人次。

  專業(yè)設(shè)置

  學(xué)?,F(xiàn)開設(shè)有衛(wèi)生保健、護理、計算機及運用、機電技術(shù)及運用、模具設(shè)計及制作、硅酸鹽工藝、服裝設(shè)計與工藝、平面設(shè)計、汽車運用與維修、高星級飯店運營與管理、動車乘務(wù)等11個專業(yè),其中模具設(shè)計及制作、服裝設(shè)計與工藝為省級重點專業(yè),護理專業(yè)為湖北省衛(wèi)生廳認定的省級合格專業(yè),計算機及運用為宜昌市示范專業(yè),機電一體化為宜昌市骨干專業(yè)。模具制造技術(shù)實訓(xùn)基地為國家級重點實訓(xùn)基地,計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝實訓(xùn)基地為省級實訓(xùn)基地。校還通過星火科技培訓(xùn)、“陽光工程”計劃和“雨露計劃”進行各類培訓(xùn)培訓(xùn)。

  學(xué)?,F(xiàn)為國家級星火學(xué)校,省“512”工程合格學(xué)校,宜昌市名牌學(xué)校,宜昌市“花園式學(xué)?!?,當(dāng)陽市“陽光工程”定點培訓(xùn)單位,宜昌市、當(dāng)陽市“文明單位”。

  發(fā)展目標

  學(xué)校高舉“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展”的大旗,以創(chuàng)建“宜昌市文明單位”和“湖北省示范中等職業(yè)學(xué)?!睘閵^斗目標,以穩(wěn)定招生規(guī)模為基礎(chǔ),以技能大賽和技能高考為抓手,以師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、硬件建設(shè)、文化建設(shè)為重點,進一步強化教育教學(xué)管理,不斷提高學(xué)生職業(yè)道德、專業(yè)技能和綜合素質(zhì),服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯和終身發(fā)展;充分發(fā)揮當(dāng)陽市校企聯(lián)合會功能,堅持服務(wù)地方經(jīng)濟原則,建立健全實習(xí)就業(yè)管理制度,建立穩(wěn)定的本地就業(yè)實習(xí)基地;以師生為本,不斷提高學(xué)生就業(yè)、升學(xué)成功指數(shù)和教師工作、生活幸福指數(shù),把學(xué)校打造成師生另一個家園。

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