學(xué)校簡介

　　沈陽市廣全中學(xué)，創(chuàng)建于1993年，是沈陽市歷史最為悠久的民辦中學(xué)，也是沈陽市升學(xué)成績最為突出，德育管理最為規(guī)范，辦學(xué)成果最為喜人的民辦市重點(diǎn)高中。辦學(xué)二十多年來，在全校師生的辛苦努力下，廣全中學(xué)實(shí)現(xiàn)了前所未見的跨越式發(fā)展。2014年，在多年的積累和沉淀中，廣全中學(xué)于沈陽工業(yè)大學(xué)中央校區(qū)南門，即開發(fā)區(qū)二十二號路興建了全新校區(qū)。新校區(qū)占地面積8萬平方米，建筑面積5.6萬平方米，總投資達(dá)1.6億人民幣，并于2014年9月正式投入使用。目前，沈陽市廣全中學(xué)已經(jīng)成功通過了遼寧省重點(diǎn)高中示范校申請，并已經(jīng)進(jìn)入沈陽市中考省級重點(diǎn)高中錄取批次，意味著這座歷史名校將在不久的將來實(shí)現(xiàn)它更具有時(shí)代高度的新成就。

　　始建于1993年的沈陽市廣全中學(xué)，是沈陽市歷史最為悠久的民辦中學(xué)。辦學(xué)二十一年來，兩次搬遷，至2014年定校于沈陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)二十二號路—18號。今天，所有的廣全人，櫛風(fēng)沐雨，奮發(fā)圖強(qiáng)，以星星之火，熒熒之光，歷經(jīng)十年淬煉，終于燃起了遼沈地區(qū)最具張力的火焰，照亮中國民辦教育新時(shí)代前行之路。多年來，廣全中學(xué)在教育局及各相關(guān)部門、各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校內(nèi)抓管理，外樹品牌，已逐步成為沈陽市民辦教育中的佼佼者。從立校至今，憑借廣全中學(xué)“廣學(xué)厚德，全才重能”的先進(jìn)教學(xué)理念，學(xué)校先后被評為“沈陽市重點(diǎn)中學(xué)”，“沈陽市優(yōu)秀民辦學(xué)校”，“遼寧省優(yōu)秀民辦學(xué)校”，“沈陽市星級學(xué)?！保吧蜿柺薪逃夹g(shù)裝備優(yōu)秀學(xué)?！保吧蜿柺袑W(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，“沈陽市校園綜合治理安全優(yōu)秀學(xué)校”，“遼寧省小作家基地”，“沈陽市“十一五”校本培訓(xùn)先進(jìn)單位”，全國民辦教育百強(qiáng)校。憑借全校師生精誠努力，廣全中學(xué)獲得了中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)田徑分會(huì)副主席學(xué)校的殊榮。

　　教學(xué)設(shè)施

　　廣全中學(xué)始終把建設(shè)完備的教學(xué)設(shè)施，給學(xué)生一個(gè)安全、舒適、精彩的校園放在基礎(chǔ)建設(shè)首位。對此，經(jīng)過多年的規(guī)劃與籌備，廣全中學(xué)終于于2014年圓滿完成了新校區(qū)的建設(shè)并投入使用。

　　廣全中學(xué)新校區(qū)坐落于西鐵西鐘靈毓秀之地，依鄰沈陽工業(yè)大學(xué)中央校區(qū)，校園布局合理，綠化環(huán)境優(yōu)美。由科技綜合樓、主體教學(xué)樓、男女生宿舍、體育館等構(gòu)成的建筑樓群合理分布在400米國際化標(biāo)準(zhǔn)跑道周圍。綜合樓坐落于校園正門，集辦公、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)于一體。綜合樓內(nèi)展閱室資料齊全，百科齊備;圖書館、檔案室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室等常規(guī)教學(xué)場所應(yīng)有盡有，民樂館、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、地理教室等一系列專業(yè)教學(xué)場地一應(yīng)俱全。體育看臺氣勢宏偉，高瞻遠(yuǎn)矚，可同時(shí)容納千人觀看比賽。男女生宿舍樓造型優(yōu)美，內(nèi)部環(huán)境優(yōu)雅舒適。三幢主體教學(xué)樓一字排開，整齊劃一，彰顯校園活力。廣全中學(xué)硬件設(shè)施一流，教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、體育館均可達(dá)國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，可承擔(dān)現(xiàn)行教學(xué)模式下的所有試驗(yàn)。

　　每個(gè)教室均配有多功能電子教學(xué)白板，多種課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)無塵教學(xué)和信息教學(xué)。沈陽市廣全中學(xué)的硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)著該校對教育的傾注和對學(xué)生的關(guān)懷，也能體現(xiàn)出該校立志要建一所全遼沈地區(qū)硬件設(shè)施齊全，教育標(biāo)準(zhǔn)度更高的中學(xué)校區(qū)，要讓沈陽市廣全中學(xué)的教學(xué)水準(zhǔn)在未來邁向更高層次。

　　廣全中學(xué)硬件設(shè)施一流，教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、體育館可達(dá)國內(nèi)最高水準(zhǔn)，物理、化學(xué)、生物、綜合科學(xué)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，可承擔(dān)現(xiàn)行教學(xué)模式下的所有試驗(yàn)。同時(shí)，每個(gè)班級教室均配有多功能電子教學(xué)白板，多種課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)無塵教學(xué)和信息教學(xué)。沈陽市廣全中學(xué)的硬件設(shè)施無處不彰顯著學(xué)校對教育的傾注和對學(xué)生的關(guān)懷，也能體現(xiàn)出該校立志要建一所全遼沈乃至全中國硬件設(shè)施最齊全，標(biāo)準(zhǔn)度最高的中學(xué)校區(qū)，要讓沈陽市廣全中學(xué)成為中國最有知名度，最有教育力的學(xué)校。

　　師資力量

　　廣全中學(xué)從建校之初就將人才培養(yǎng)視作學(xué)校發(fā)展的根本。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持培養(yǎng)、挖掘、塑造優(yōu)秀教師，組建了一支師德高尚，經(jīng)驗(yàn)充足，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。在這支師資力量雄厚，教學(xué)品質(zhì)優(yōu)異的師資隊(duì)伍中，碩士及碩士以上學(xué)歷的教師占總數(shù)的33%，一半以上的中青年教師均擁有近十年教齡，并有31名優(yōu)秀教師獲得市級以上優(yōu)秀教師，市級骨干教師，省級骨干教師等光榮稱號。此外在多項(xiàng)省級以上專業(yè)教學(xué)大賽中，該校教師均憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功，靈活的授課技巧，杰出的專業(yè)水準(zhǔn)贏得了專家評委的一致好評，并斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

　　自2012年以來，先后有關(guān)曉菁、常穎、張興舉等7人榮獲由沈陽市教育局頒發(fā)的“沈陽市骨干教師”的光榮稱號，唐蕾等2人獲得由沈陽市政府頒發(fā)的“沈陽市優(yōu)秀教師”的光榮稱號，王光華等6人獲得由遼寧省民辦教育協(xié)會(huì)頒發(fā)的“遼寧省優(yōu)秀教師”的光榮稱號，并有31名優(yōu)秀教師獲得由沈陽市民辦教育協(xié)會(huì)頒發(fā)的“沈陽市優(yōu)秀教師”等光榮稱號。

　　在全國中學(xué)生課堂教學(xué)藝術(shù)觀摩課大賽中，呂智慧以扎實(shí)的授課技巧、深厚的知識儲(chǔ)備以及出色的課堂駕馭能力獲得高中組競賽一等獎(jiǎng);學(xué)校優(yōu)秀青年教師毛寧等12人在中國教育學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃課題校本發(fā)展戰(zhàn)略第五次學(xué)術(shù)研討會(huì)中獲得優(yōu)秀課一等獎(jiǎng);馮利、鄧榮榮等15人在東北三省四市素質(zhì)教育教學(xué)研討會(huì)青年教師教學(xué)比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng);王麗娟、郗揚(yáng)等8人在沈陽市高中優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。此外，劉暢等多名優(yōu)秀教師，其撰寫專業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)論文在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表，并被SCL、EI、ISTP收錄。廣全中學(xué)現(xiàn)共有86個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4800人，一線教師及教務(wù)后勤人員500人，其中高級教師48人，一級教師119人，全部教師均具有本科以上學(xué)歷，研究生以上學(xué)歷62人，博士1人。省級骨干教師6人，市級骨干教師27人，沈陽市優(yōu)秀教師55人。

　　德育管理

　　廣全中學(xué)一直所提倡的，一所真正的名校，一定是一座人文校園。廣全中學(xué)承載整整二十二個(gè)年頭的風(fēng)雨歷程，歷經(jīng)萬千師生星火相傳，秉承取自于《易經(jīng)》與《大學(xué)》中的校訓(xùn)“廣學(xué)厚德，全才重能”，形成了一整套具有廣全特色的育人理念。二十二年來，“廣全中學(xué)”已經(jīng)不只是一所學(xué)校的名稱，它更成為一種文化的符號，一種育人的理念，一種教育的力量。

　　雙修教育

　　在以生為本，德育為先的先進(jìn)理念引導(dǎo)下，沈陽市廣全中學(xué)建立了完善的德育教育和管理體系：即由德育校長組建德育管理隊(duì)伍，由德育教師結(jié)合各班班主任、副班主任，共同組成一套完整的“教育­--引導(dǎo)--監(jiān)督--評估”體系。在這一德育管理體系下，學(xué)校以熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨為核心，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化和西方先進(jìn)教育模式開展了多種多樣的教育活動(dòng)，形成百花齊放、中西交融的德育文化校園。學(xué)校設(shè)立雙修教育，“雙修”教育是廣全中學(xué)德育管理的一大特色?！半p修”原意引自《禮記.大學(xué)》，指的是“修身”、“修心”，在2013年經(jīng)過學(xué)校德育教師認(rèn)真揣摩學(xué)習(xí)后，變成了既秉承民族傳統(tǒng)，又具有時(shí)代意味的全新德育管理模式。這一模式主要通過學(xué)生自我約束、自我評價(jià)、互相監(jiān)督、互相評價(jià)等多種方式洗滌學(xué)生心靈，促動(dòng)學(xué)生成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、責(zé)任感，并從內(nèi)在上提高學(xué)生的品德和修養(yǎng)。同時(shí)，為配合雙修理念，學(xué)校每周安排雙修課堂，并將課堂交給學(xué)生，由學(xué)生主導(dǎo)，學(xué)生主持，安排學(xué)生誦讀中外育人經(jīng)典，開展對國家形勢、社會(huì)問題的審視和討論，對身邊的同學(xué)、老師進(jìn)行評價(jià)，對自我進(jìn)行剖析，既敢于批評又敢于接受批評，既能夠發(fā)現(xiàn)自我，又能夠贊許他人。這一活動(dòng)的開展已經(jīng)取得了巨大的成效，學(xué)生入校后重新審視人生，讀懂了生命的意義和生活的價(jià)值。社會(huì)和家長也對雙修課堂給予高度贊揚(yáng)，紛紛評價(jià)：孩子來到廣全中學(xué)后長大了，懂事了，不再叛逆，學(xué)會(huì)了關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)了感恩社會(huì)。這也是廣全中學(xué)育人理念的第一步，真正的教育一定是人格教育，人性教育。

　　星級評比

　　星級評比是結(jié)合雙修模式而設(shè)立的評價(jià)機(jī)制，共設(shè)置學(xué)習(xí)、課堂、宿舍、食堂、衛(wèi)生、三操、課間、獎(jiǎng)優(yōu)八個(gè)評價(jià)維度。這一評價(jià)維度，設(shè)計(jì)全面，科學(xué)規(guī)范，把成績和品行放在一起進(jìn)行評估，打破了傳統(tǒng)評估只注重學(xué)習(xí)而忽視品質(zhì)的評價(jià)弊端。讓學(xué)生們懂得不僅要學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人。由于它公平、全面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，受到了廣全學(xué)子的一致歡迎。評星晉級不設(shè)數(shù)量限制，只要通過努力達(dá)標(biāo)都可以晉級，這樣就激發(fā)了學(xué)生的積極性和自覺性。因此，每個(gè)班級都涌現(xiàn)出一大批星級學(xué)生，學(xué)生們在努力摒棄自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)去贏得肯定，而學(xué)校也一定會(huì)給孩子們一個(gè)健康完整的平臺。我們通過公共櫥窗、黑板報(bào)、校報(bào)、家長會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺等多種形式宣傳優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，甚至給學(xué)生家長發(fā)公開信，鼓勵(lì)這些努力前行的孩子，肯定他們的成績，并予以贊揚(yáng)。無數(shù)廣全學(xué)子們在努力中獲得成績，在激勵(lì)中得到成長，全校上下都形成了“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，爭當(dāng)星級學(xué)生”的良好風(fēng)氣。

　　培養(yǎng)實(shí)踐

　　“讀萬卷書，行萬里路。”廣全中學(xué)的德育教育更加注重學(xué)生成長的核心和本質(zhì)，堅(jiān)決杜絕“死讀書，讀死書”，多年來，學(xué)校始終貫徹讓孩子走向自然，走向社會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感悟。學(xué)校組織野外拓展訓(xùn)練活動(dòng)激發(fā)學(xué)生青春熱情，組織大型春游活動(dòng)讓學(xué)生親近自然，組織參觀博物館、九.一八紀(jì)念館、世博園等公益展館、展區(qū)，學(xué)生在多項(xiàng)活動(dòng)中正確認(rèn)識到個(gè)體在一個(gè)組織或團(tuán)隊(duì)中的組織紀(jì)律的重要性;提高學(xué)生面對困難和障礙的信心、勇氣以及解決的能力，并能夠正確認(rèn)識自己; 培養(yǎng)了學(xué)生自信、自立、自理、自強(qiáng)、積極、快樂的人生成長心態(tài);訓(xùn)練了學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)毅勇敢，勇于創(chuàng)造，開拓進(jìn)取的人生性格品質(zhì)。

　　社團(tuán)文化

　　為進(jìn)一步落實(shí)新課程教育理念，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校校本課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、快樂成長。沈陽市廣全中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開設(shè)了面向全體師生、全員參與的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。目的在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，發(fā)覺學(xué)生深層潛力。

　　學(xué)校到2015年共規(guī)劃籌備組織了29個(gè)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，采取統(tǒng)一安排，自愿報(bào)名的組織方式，在全校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。陸續(xù)還將有更多的社團(tuán)逐步落實(shí)開展起來。以文房四寶為工具抒發(fā)情感的書法社團(tuán)，憑借其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和個(gè)性魅力，在表達(dá)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)、展示學(xué)生深層特性、弘揚(yáng)國粹、宣傳自我等方面發(fā)揮著積極而特別的作用，因此而備受師生歡迎!同樣以傳統(tǒng)樂器為核心，以表演和伴奏為主導(dǎo)形式的民樂社團(tuán)也舉辦得如火如荼，學(xué)校專門為民樂社團(tuán)配備專業(yè)的民樂演奏指導(dǎo)教師，學(xué)校的民樂社團(tuán)已經(jīng)具備初步的表演能力。此外文學(xué)社、跆拳道社、籃球社、舞蹈社等等，涵蓋多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，全部由該校專業(yè)教師指導(dǎo)，并且都相繼開展了自己精彩的社團(tuán)活動(dòng)。在每周的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間里，學(xué)生在一起開展活動(dòng)，組織相應(yīng)的比賽，讓整個(gè)廣全中學(xué)沉浸在濃郁的校園文化當(dāng)中。廣全教育的宗旨是為學(xué)生健康，讓學(xué)生快樂，給學(xué)生未來。學(xué)校也希望廣全教育能憑借自己的力量給每個(gè)學(xué)生一件終身受用的本領(lǐng)和技能。

　　為國育人

　　多年來在鐵西區(qū)教育局及市教育局主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，廣全中學(xué)德育管理憑借科學(xué)的育人理念，先進(jìn)的育人方法，獲得了累累碩果：自2013年以來共有馬莎莎、劉彤、弓影等262人獲得鐵西區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生光榮稱號;共有汪子鳴、于忠琦等44人獲得鐵西區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部光榮稱號;先后有班主任孟慶春管理的高1.1班，關(guān)曉菁管理的高2.10班，馬冰管理的高3.7班等44個(gè)班級獲得鐵西區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班級的光榮稱號;共有楊德成等44名班主任獲得鐵西區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任的光榮稱號;共有張賀娟、王洪忠等4名教師被評為鐵西區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者;共有高2.1班王佳等4名學(xué)生獲得鐵西區(qū)“美德少年”光榮稱號，宋麗鵬等獲得由沈陽市教育局頒發(fā)的“沈陽市師德先進(jìn)教師”光榮稱號。

　　辦學(xué)宗旨

　　為全體學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生需求服務(wù)，為學(xué)生成才服務(wù)，為學(xué)生未來服務(wù)。入校的學(xué)生允許不優(yōu)秀，畢業(yè)的學(xué)生一定要優(yōu)秀。

　　精致教學(xué)

　　建校二十多年來，廣全中學(xué)以其獨(dú)特的課堂授課模式，鮮明的精品授課特點(diǎn)，成為遼沈地區(qū)高中教學(xué)一面獨(dú)特的旗幟。在這里，就會(huì)知道什么叫把學(xué)習(xí)的權(quán)力真正地還給學(xué)生，什么叫讓學(xué)生真正地成為課堂的主人;就會(huì)看到教師在課堂上適時(shí)適度地引導(dǎo)與點(diǎn)拔;會(huì)切身體驗(yàn)到小組合作，互幫互助的課堂教學(xué)模式的神奇與魅力。在廣全的課堂上，教師真正實(shí)現(xiàn)了關(guān)注每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)力，讓每一個(gè)學(xué)生都有自信，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示才能的舞臺，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂。這就是廣全中學(xué)課堂教學(xué)改革的大膽探索也是學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革應(yīng)遵循的理念。

　　學(xué)案教學(xué)

　　學(xué)案教學(xué)是廣全中學(xué)大力推廣的成功教學(xué)模式，全校教師在授課中均采用“導(dǎo)學(xué)案引課—學(xué)案授課—學(xué)案反饋”的教學(xué)模式，并取得了十分可喜的成績。學(xué)案教學(xué)的初衷是為了體現(xiàn)高效課堂，是要求授課教師濃縮授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能在課堂中第一時(shí)間獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。因此，在學(xué)案制定上，學(xué)校便做足了功夫。

　　分組教學(xué)

　　分組教學(xué)是廣全中學(xué)教學(xué)管理模式的一大亮點(diǎn)。各班將本班學(xué)生按照優(yōu)劣相補(bǔ)，長短相依的原則進(jìn)行分組，保證每組都有品質(zhì)優(yōu)異成績突出的優(yōu)秀學(xué)生，同樣也有相對落后一點(diǎn)的學(xué)生，這樣就形成學(xué)生互助小組，從互相學(xué)習(xí)到互相幫助，從相互團(tuán)結(jié)到共同進(jìn)步，形成立體學(xué)習(xí)模式。同樣小組間還采取綜合比對共同考核的模式，增強(qiáng)組外競爭性，讓學(xué)生們在競爭中激勵(lì)自我，在拼搏中實(shí)現(xiàn)自我。

　　分層教學(xué)

　　學(xué)校將學(xué)生按照成績進(jìn)行分層篩選，并采取分層教學(xué)，分層教學(xué)已經(jīng)在外語學(xué)科普遍開展起來。所謂分層教學(xué)，指的是針對學(xué)生的實(shí)際外語學(xué)習(xí)和使用能力，對學(xué)生劃分A、B、C、D、E五個(gè)層次，根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定授課標(biāo)準(zhǔn)和授課方案。同時(shí)在授課時(shí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)生在教室里等老師的情景，變成對應(yīng)層次的老師在教室里等學(xué)生，如果學(xué)生感覺自己的能力有了進(jìn)步，可以達(dá)到下一層次的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)便自動(dòng)晉級。這樣一方面，教師的授課方式能夠照顧到所有的聽課學(xué)生，另一方面，學(xué)生自身的水平也得到了學(xué)校和老師的關(guān)注，不再存在后進(jìn)生，人人都在爭先。

　　特色教學(xué)

　　廣全中學(xué)在嚴(yán)格進(jìn)行規(guī)范教學(xué)的同時(shí)，還大力發(fā)展特色教學(xué)。在課程設(shè)置方面，該校在初、高一開設(shè)國學(xué)課，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶;開設(shè)外教課，培養(yǎng)學(xué)生對純正英語的語感和口語表達(dá)能力;開設(shè)民族音樂課，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民樂，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操;開設(shè)健美操，花式籃球，武術(shù)等特色體育課程，學(xué)生在歡聲笑語中健壯了體魄。在九月末的學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校健美操隊(duì)的隊(duì)員英姿颯爽，表演剛?cè)岵?jì)，凸顯健美操教學(xué)的實(shí)績。在學(xué)習(xí)規(guī)范方面，每天晨檢前要求學(xué)生晨讀語文英語，教務(wù)處進(jìn)行檢查，并對各年部表現(xiàn)進(jìn)行公示;統(tǒng)一印制學(xué)生個(gè)人作業(yè)本，小組作業(yè)本以及錯(cuò)題本。學(xué)校對現(xiàn)代化教學(xué)非常重視，每學(xué)期都對全校教師進(jìn)行電子白板培訓(xùn)，每周都對多媒體進(jìn)行使用情況的檢查和記錄，每月公示，并在期末進(jìn)行總結(jié)。

　　教學(xué)成果

　　建校二十多年來，廣全中學(xué)的教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)成績一直保持著穩(wěn)步上升的趨勢。自2013來，學(xué)校更是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績上質(zhì)的飛躍。在該校始終保持著“低入高出”良好形式的基礎(chǔ)上，該校再次完成了高分突破，自2012年來高考中已有多人突破600分大關(guān)，這在民辦高中中實(shí)為罕見。多年來已陸續(xù)有李陽、王林、曹勇等近300人被哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國人民公安大學(xué)等國家級重點(diǎn)大學(xué)錄取，每年都有超過半數(shù)以上的學(xué)生超過二批本科錄取線，并考上心目中理想的大學(xué)。廣全中學(xué)十年如一日的堅(jiān)守和努力，贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)，多年來各大媒體都爭相報(bào)道這份屬于廣全，甚至屬于全沈陽教育界的榮譽(yù)。我們也承載著這份榮譽(yù)，去呵護(hù)每一個(gè)廣全學(xué)子偉大的人生夢想，共同締造美好未來。同樣，我們也深知，這一成績的取得與鐵西區(qū)教育局、沈陽市教育局等上級主管部門和社會(huì)各界長期以來對廣全中學(xué)的關(guān)懷和支持密不可分，同樣這份榮譽(yù)也歸屬于廣全師生長期堅(jiān)持不懈的拼搏與奮斗。成績屬于過去，希望屬于未來，2015年廣全中學(xué)高考沖鋒號已經(jīng)吹響，無數(shù)廣全英才將給予全社會(huì)一份更加滿意更加喜人的答卷。這些廣全學(xué)子無論走到哪里，都將秉承著廣全中學(xué)的育人精神，傾訴著廣全教育的奮進(jìn)力量。