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貴陽市第七中學(xué)

4.6 很好環(huán)境4.6分  師資4.8分  服務(wù)4.6分  效果4.4分
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貴陽市第七中學(xué)公立

雄厚的師資隊伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對1
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貴陽市第七中學(xué)431
4.6 很好環(huán)境4.6分   師資4.8分   服務(wù)4.6分   效果4.4分
院校性質(zhì):公立辦學(xué)層次:高中
學(xué)校形式:全日制建校時間:1952年
學(xué)校地址:貴州省貴陽市
貴州
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  學(xué)校簡介

  貴陽市第七中學(xué)坐落在貴陽市云巖區(qū)中華北路云巖廣場上,創(chuàng)辦于1952年。半個世紀(jì)的文化積淀中有10年的改革和崛起,1995年作為貴陽市唯一的初級中學(xué)率先推行向教學(xué)一線及班主任教育教學(xué)傾斜為主的“崗職對應(yīng),一崗多責(zé),評聘分離”的人事制度改革。10年的輝煌和成績凝聚成了“七中文化和個性”,并榮獲貴陽市教育局英語教學(xué)實驗基地、貴州省首批現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、貴州省教育學(xué)會美術(shù)教研基地等稱號。被聯(lián)合國教科文組織中國教育學(xué)術(shù)交流中心授牌為“21世紀(jì)優(yōu)質(zhì)教育項目學(xué)校”。

  所獲榮譽(yù)

  充滿活力,先后榮獲體育衛(wèi)生工作評比一等獎、科技活動先進(jìn)單位、市 教師技能考核先進(jìn)單位、市中小學(xué)生“百日冬鍛”跳繩、踢毽比賽一等獎,并同時獲得中小學(xué)生“班班有歌聲 ”校園歌曲演唱、創(chuàng)作比賽一等獎和市中小學(xué)教師“園丁杯”歌詠比賽一等獎,2000年榮獲貴陽市首屆中小學(xué)生中華詩詞吟誦比賽一等獎。十余名教師獲國家、省市級優(yōu)秀教師,“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者等光榮稱號,化學(xué)教研組被評為“三、八紅旗集體”。四名教師參加了21世紀(jì)人才工程國家級教師培訓(xùn),參加教師優(yōu)質(zhì)課評比 已有二人獲國家一級一等獎,三人獲省級一等獎,2000年參加市中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比有16名教師分獲一、二、三等獎。 貴陽七中抓住辦學(xué)體制改革的契機(jī),內(nèi)抓管理,外樹形象,以科研促教、科研興校,正在探索教育事業(yè)自身 發(fā)展的新路,以實現(xiàn)“設(shè)備現(xiàn)代化,隊伍高水平,質(zhì)量上一流,市級特色?!钡霓k學(xué)目標(biāo)。

  教育理念

  在學(xué)校文化育人環(huán)境方面,按照學(xué)習(xí)化的理念,營造校園環(huán)境文化。成立校合唱團(tuán)、?;@球隊、校車??萍夹〗M、小記者隊、繪畫小組、乒乓球隊、朗誦小組、英語活動小組等,使同學(xué)年之間、不同學(xué)年之間的學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互助活動,教師之間合作教學(xué)成為可能。

  在課程及師資專業(yè)建設(shè)方面,著重探索跨學(xué)科聽課、評課的整合過程和學(xué)科綜合化的有效途徑,淡化教師單一學(xué)科本位觀,打破學(xué)科間的界限,使跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)、知識、常識溶匯在教師專業(yè)發(fā)展之中,提升教師教育教學(xué)的素養(yǎng),真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”。

  在綜合實踐及主題活動領(lǐng)域,融通德育的有效性和針對性,在“花卉小組”、“茶藝小組”、“十榮十恥”主題、“感恩之愛”、“生命之重”、“從身邊愛起”、“關(guān)愛自我”、“珍重他人勞動”等主題班會、主題實踐中構(gòu)建了具有校本德育特色的綜合實踐活動體系。

  在教師、學(xué)生評價方面,體現(xiàn)開放性、制度性、過程性、個性化的特色,啟動了班主任“老帶新”工程、“青年教師工作室”、“校級名師工程”,實施了德育活動周及一年兩次的班主任經(jīng)驗交流會;一年一度的“公開課教學(xué)活動周”、“心理咨詢輔導(dǎo)開放日”、“英語節(jié)”、“普通話詩朗誦”活動,把評價貫穿在人的發(fā)展、成長過程中;把評價定位在參與、組織、活動的質(zhì)化過程中,把評價落實在《評價手冊》、《成長記錄袋》中;把評價融合在“自我診斷”、“自我發(fā)展計劃”的調(diào)整過程中,這種人性化、誠信化、尊重性的評價不僅激勵而且催人奮進(jìn)。

  此外,該校制定了《教師班主任建設(shè)5年方案》、《課程與教學(xué)改革方案》《班主任工作評價手冊》、《七中學(xué)生一日守則》、《七中學(xué)生守則》、《教師科研指南》、《教育教學(xué)質(zhì)量評估方案》、《七中教育教學(xué)行政后勤管理制度》、《學(xué)生心理健康輔導(dǎo)守則方案》等,力爭經(jīng)過5年的時間,在推進(jìn)學(xué)校“標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展中,逐步實現(xiàn)“精、細(xì)、嚴(yán)、學(xué)、訓(xùn)、合”的發(fā)展格局,為教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康人格成長創(chuàng)造最佳的軟環(huán)境。在特色和個性化的辦學(xué)之路上走出屬于自己的一片燦爛霞天。

  教育目標(biāo)

  從終身受益、個性差異、嚴(yán)治毅學(xué)、厚德篤實出發(fā),立足學(xué)生成長的社會責(zé)任、情感飽滿、行為端良的德行,形成愛家鄉(xiāng)、愛長幼、愛黨、愛祖國,講文明的公德意識和情感。具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本知識、基本能力和基本技能、方法,具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì),具有求知、求真、求美的意識和能力,個性化的差異發(fā)展。

  辦學(xué)特色

  秉承學(xué)校半個世紀(jì)形成的文化底蘊(yùn),形成“探索規(guī)律、科學(xué)施教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重個性、尊重差異、全面育人”的辦學(xué)思想,立足校本研修、科研提升教師素養(yǎng)。以學(xué)生身心健康人格健全發(fā)展為本;以教師專業(yè)化發(fā)展為本;以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為本。從時間彈性化、空間一體化、人員合作化、教學(xué)整合化、組織管理民主、項目化等五個方面進(jìn)行探索,力爭創(chuàng)辦“標(biāo)準(zhǔn)化”特色學(xué)校。

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