學(xué)校簡介

　　2001年被國家教育部評為國家級重點實驗學(xué)校, 2002年被評為“浙江省現(xiàn)代教育科技實驗學(xué)校”，2003年確定為“全國教育科學(xué)十五規(guī)劃實驗學(xué)?！?。是浙江省幼師專業(yè)理事長學(xué)校、溫州市體育先進單位、溫州市校本教研示范學(xué)校、溫州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機房管理先進單位。開設(shè)的群眾藝術(shù)、印刷技術(shù)等專業(yè)是省級示范專業(yè)，印刷技術(shù)實訓(xùn)基地是省級實訓(xùn)基地。歷經(jīng)多年的銳意進取，學(xué)校已成為浙南地區(qū)規(guī)模最大、檔次最高的“職校明珠。

　　學(xué)校占地100 畝，建筑面積27532 平方米，運動場地22330 平方米。學(xué)?，F(xiàn)有50個班級，2800多名學(xué)生，教職工194人。學(xué)校布局合理，設(shè)計典雅，環(huán)境幽雅，人文氣息濃厚，是學(xué)生成才的理想殿堂。學(xué)校堅持“人本、和諧、進取”的辦學(xué)理念，始終貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，全面提高學(xué)生的基本文化道德素質(zhì)”的辦學(xué)方針，緊緊圍繞學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)兩條主線，靈活辦學(xué)機制，采取“校企合作，校校聯(lián)辦”的辦學(xué)模式，打造專業(yè)品牌，形成“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)”為特色的畢業(yè)輸送與“多向接口”的機制。學(xué)校遵循現(xiàn)代職教的全新觀念，充分考慮我縣地方經(jīng)濟和支柱產(chǎn)業(yè)對人才的需求及本校在師資、設(shè)施上的優(yōu)勢，經(jīng)反復(fù)調(diào)研論證，科學(xué)預(yù)測，整合形成以群眾藝術(shù)、現(xiàn)代技術(shù)和財經(jīng)商貿(mào)為主體的三大專業(yè)群，開設(shè)學(xué)前教育、音樂表演、工藝美術(shù)設(shè)計、動漫、平面設(shè)計、網(wǎng)頁制作與設(shè)計、印刷技術(shù)(電腦制版)、電子電工、礦山井巷、汽車維護與營銷、電算化會計、物流管理、電子商務(wù)、賓館旅游管理、護理等專業(yè)。 學(xué)校建有400m標準塑膠跑道，有圖書、閱覽室，舞蹈室，練琴室，語音室，電腦室，美術(shù)室，財會模擬室，心理咨詢室，多功能報告廳，印刷制版、汽車維護等專業(yè)的“省級實訓(xùn)基地”。集校園局域網(wǎng)、千兆寬帶網(wǎng)、有線電視系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)于一體的綜合中心控制室，將教學(xué)設(shè)施與教學(xué)活動有機、有序地結(jié)合起來，發(fā)揮著越來越大的作用。學(xué)校附屬幼兒園的創(chuàng)辦，不僅可以提高幼師專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能、藝術(shù)修養(yǎng)，還將為他們?nèi)蘸蟮膶诰蜆I(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)幼師專業(yè)人才。

　　師資力量

　　學(xué)校擁有一支職業(yè)道德良好、專業(yè)知識深厚、教育科研能力強、關(guān)心愛護學(xué)生的師資隊伍。專業(yè)教師136人，其中高、中級教師98人，75人獲“雙師型”教師榮譽稱號，40人獲省、市、縣“學(xué)科骨干”，“專業(yè)拔尖人才”，“教學(xué)新手”榮譽稱號，技師、高級技師多達60人。

　　為滿足學(xué)生深造的愿望和順應(yīng)人才的學(xué)歷高移趨勢，學(xué)校與北京、河北、金華、溫州等地的中職學(xué)校、高職院校及教育部聯(lián)合辦學(xué)，形成了“3+2”五年制(中專三年加大專兩年)，給學(xué)生提供更多的選擇空間。同時，學(xué)校制訂了完善的助學(xué)、獎學(xué)制度，凡報讀我校的全日制學(xué)生第一、二年均可享受1500元/年的國家助學(xué)補助，此外，家庭困難學(xué)生還可獲得其他生活補貼;百分之十的優(yōu)秀學(xué)生可享受400-1000元/年的獎學(xué)金;另外，學(xué)校還對入學(xué)高分的學(xué)生給予第一、二年1000元/學(xué)期的獎勵。

　　學(xué)校推行“以人為本”、“以學(xué)生的終生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，積極營造良好的育人環(huán)境，開展形式多樣的活動，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個性特點，完善學(xué)生的健康人格，提升學(xué)生的世界觀。學(xué)校定期邀請公檢法的同志來校作法制講座，增強學(xué)生的守法意識。建立了心理咨詢室，開展心理咨詢、調(diào)查和測試服務(wù)，避免將學(xué)生心理問題道德化，學(xué)校于2006年獲得溫州市心理健康教育先進單位榮譽稱號。在生活上，衛(wèi)生舒適的餐廳能同時容納1500 名學(xué)生就餐;整潔明凈的醫(yī)務(wù)室配有專業(yè)醫(yī)護人員，全天候為學(xué)生服務(wù);溫馨的學(xué)生宿舍配有空調(diào)、儲物柜等設(shè)施，生活老師實行24小時值勤，開展人性化管理。

　　學(xué)校以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展道路，實施素質(zhì)教育，造就復(fù)合型人才。重視學(xué)生畢業(yè)出路的精心開拓，與長運公司、名砷電氣公司、縣各大銀行、電信、幼兒園等10余家企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)，形成“政府統(tǒng)籌，社會參與，大家興辦職業(yè)教育”的辦學(xué)特色，每年有70%的學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。已輸送畢業(yè)生共 人，他們遍布全國各地，不少人已成為業(yè)務(wù)骨干。每年有30%左右的畢業(yè)生參加對口高職考試和藝術(shù)類高考，近三年共有440 余人升入高等職業(yè)院校，其中有 28 名考上本科院校。學(xué)校還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，各專業(yè)均實施“多證制”，并取得優(yōu)異成績。學(xué)生多次參加國家級、省級、市級技能大賽。共500余人次在國家、省、市、縣各級比賽中獲獎。

　　學(xué)校特色

　　學(xué)校以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實，審時度勢，大膽改革，開拓創(chuàng)新，以抓落實為根本，大力推進職校現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建了和諧的教育教學(xué)氛圍。學(xué)校以“求是、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、未來”為校訓(xùn)，以“自加壓力，負重奮進，辦好特色，多出人才”為辦學(xué)方針，崇尚“為增長智慧技能走進來，為服務(wù)社會、經(jīng)濟走出去”的辦學(xué)宗旨，大力推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、成才教育和創(chuàng)業(yè)教育。并以此為基點，確定了該?！芭囵B(yǎng)與21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的具備綜合能力和全面素質(zhì)的、直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的實用型人才;為高職院校輸送合格人才”的培養(yǎng)學(xué)生目標。在充分進行科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)浙南地區(qū)經(jīng)濟格局和人才需求的特點設(shè)置專業(yè)。經(jīng)篩選調(diào)整，現(xiàn)已成功開設(shè)了“群眾文化藝術(shù)教育”、“音美綜合”、“計算機軟件”、“計算機網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)維護”、“電子商務(wù)”、 “電腦制版”、 “電算化財會”、“國際貿(mào)易”“市場營銷”、“空調(diào)制冷”等十個專業(yè)，學(xué)制均為三年。該校還常年接受省市教育主管部門及大專院校的委托，憑借良好的教學(xué)設(shè)施與師資優(yōu)勢，舉辦各種類型的培訓(xùn)班，為廣大青年提供了在職進修的機會，為社會及企業(yè)培養(yǎng)了大批的適用型人才。

　　教學(xué)措施

　　貫徹落實“以知識為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)新觀點、新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。主要措施有：

　　(1)調(diào)整專業(yè)設(shè)置：加強市場調(diào)研，根據(jù)本地本校實際進行科學(xué)的調(diào)整，形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。進一步建設(shè)和規(guī)范管理骨干專業(yè)，繼續(xù)探索現(xiàn)有專業(yè)與職業(yè)接軌的各種形式和有效途徑，爭取主體專業(yè)有所突破，逐步形成品牌。

　　(2)根據(jù)新形勢職業(yè)崗位對學(xué)生素質(zhì)的要求，針對專業(yè)特點，對課程設(shè)置、教材、教學(xué)和學(xué)法進行改革，體現(xiàn)專業(yè)化和實用性;并且，不斷加大校本教材開發(fā)力度。

　　(3)堅持因材施教的原則，進行分層教學(xué)，嘗試專業(yè)模塊教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生個性發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(4)加強對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定激勵制度，開展教育教學(xué)課題研究，以教科研工作促進學(xué)校的發(fā)展。

　　(5)實行雙證書制，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)實際和培養(yǎng)目標，加大實驗、實訓(xùn)、實習(xí)和技能訓(xùn)練的力度，并制定明確的實踐技能專項達標標準。建立保障學(xué)生獲取職業(yè)資格證書的教育教學(xué)制度，把考取能力等級、職業(yè)資格證書所需的知識和技能要求納入教學(xué)計劃，加強對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)資格取證的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生考取各種職業(yè)技能和職業(yè)資格證書。

　　(6)積極進行考試制度改革。積極推進彈性學(xué)制，全面實施學(xué)分制，建立好學(xué)生學(xué)分檔案制度，對取得國家職業(yè)資格證書、崗位合格書和在國家、省、市技能比賽、文體競賽中獲獎的學(xué)生給予一定獎勵學(xué)分。

　　(7)積極開展社會信息調(diào)研，加強就業(yè)聯(lián)系，收集就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好服務(wù)，與用人單位和人才中介密切合作，建立學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實行“訂單招生、定向培養(yǎng)、協(xié)議就業(yè)”辦學(xué)，等等。

　　管理體制

　　學(xué)校遵循“以人為本、以生為本”的現(xiàn)代教育理念，從社會主義市場經(jīng)濟對中等職業(yè)教育的要求和現(xiàn)代化管理觀念出發(fā)，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷完善學(xué)校內(nèi)部管理機構(gòu)，充分發(fā)揮管理效能，依法辦學(xué)，增強主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的活力。主要做法：

　　(1)全面落實校長負責(zé)制，切實發(fā)揮黨組織在學(xué)校建設(shè)中的指導(dǎo)作用和教代會的民主管理作用，形成職責(zé)分明，責(zé)、權(quán)、利相等的管理機制。

　　(2)建立“小行政、大教學(xué)、高效率”的管理模式。強化工作人員的服務(wù)意識，效益意識，樹立“學(xué)生為先、能力為主”的觀念，圍繞教學(xué)與實訓(xùn)這一學(xué)校中心開展工作，更新教師的工作觀念。

　　(3)不斷完善校內(nèi)人事聘任制度。實行按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合理管理。完善聘任制度，實行全員聘任制，加強崗位和聘后管理，實行評聘分離。

　　(4)改革校內(nèi)分配制度。探索校內(nèi)資源優(yōu)化配置的新機制，建立科學(xué)的人才資源管理體系，制定校內(nèi)薪酬體系改革方案，不搞平均主義，做到多勞多得、優(yōu)質(zhì)高酬，調(diào)動教職工的積極性。

　　學(xué)校榮譽

　　1994年，被評為首批“浙江省示范職業(yè)學(xué)?！?/p>

　　2001年，被教育部命名為“國家級重點職業(yè)學(xué)?！?/p>

　　2001年，群眾文化藝術(shù)專業(yè)被評為省級示范專業(yè)，學(xué)校被推選為“浙江省幼師專業(yè)理事長學(xué)?！?/p>

　　2002年，被確認為“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?/p>

　　2003年，被評為“全國教育科學(xué)十五規(guī)劃實驗學(xué)?！?/p>

　　2006年，印刷技術(shù)專業(yè)被評為“省級示范專業(yè)”

　　2007年，印刷技術(shù)實訓(xùn)基地被評為“省級實訓(xùn)基地”

　　2007年，溫州市第二批校本教研示范學(xué)校

　　2008年，溫州市體育先進單位

　　2009年，溫州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機房管理先進單位