在嵊州職業(yè)教育中心就讀，能申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金嗎

在嵊州職業(yè)教育中心就讀，學(xué)生有多種機(jī)會(huì)申請(qǐng)和獲得獎(jiǎng)學(xué)金。首先是國(guó)家層面設(shè)立的中等職業(yè)教育國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)較高，是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的最高肯定之一。學(xué)校自身也設(shè)有綜合獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等，獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)業(yè)成績(jī)、技能競(jìng)賽、品德表現(xiàn)、文體活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生。

此外，一些合作企業(yè)或社會(huì)團(tuán)體也可能在學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子或資助家庭困難學(xué)生。申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金通常需要滿足一定的條件，如學(xué)業(yè)成績(jī)排名靠前、技能大賽獲獎(jiǎng)、道德品質(zhì)優(yōu)良等。學(xué)校會(huì)按照公開、公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)選和發(fā)放。獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立不僅是對(duì)學(xué)生努力的認(rèn)可，也是一種重要的激勵(lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，全面發(fā)展。

嵊州職業(yè)教育中心基礎(chǔ)信息

建校日期：2006

院校類型：職教中心

學(xué)校地址：浙江省嵊州市工農(nóng)三路66號(hào)

學(xué)校簡(jiǎn)介

嵊州市職業(yè)教育中心地處市區(qū)城西，是嵊州市政府投資一個(gè)多億建成的公辦學(xué)校。2006年9月，由原嵊州市工藝美校、嵊州市成人中專和嵊州市上東中學(xué)三校合并而成。學(xué)校占地面積為116596平方米，總建筑面積71428平方米，環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，綠化率達(dá)65%以上，是一所新樓聳立，綠坪鋪展，樹茂花香的花園式學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生3521人，專任教師201名，師資力量雄厚。設(shè)有服裝設(shè)計(jì)與工藝、電子技術(shù)應(yīng)用、工藝美術(shù)、學(xué)前教育、電子商務(wù)、機(jī)械加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修等專業(yè)。

現(xiàn)擁有一個(gè)國(guó)家級(jí)技能鑒定所;一個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地：服裝實(shí)訓(xùn)基地;三個(gè)省級(jí)示范專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)與工藝、工藝美術(shù)與木雕、電子技術(shù)應(yīng)用。2011年服裝實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為中央財(cái)政支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。2010年12月，學(xué)校代表浙江省參加在天津舉行的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果展。

辦學(xué)理念

近年來，在市政府和教育行政部門的高度重視和大力支持下，走上了科學(xué)發(fā)展的快車道，基礎(chǔ)設(shè)施日漸完善、辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大、教育質(zhì)量不斷提高，逐漸形成了“專業(yè)特色彰顯”，“ 校企合作緊密”，“ 德育體系完善”，“ 師資隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)”，“ 教學(xué)改革深化”五大鮮明的辦學(xué)特色。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)校堅(jiān)持“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、升學(xué)有希望、創(chuàng)業(yè)有能力、持續(xù)發(fā)展有基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力，能在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)技能型人才。

嚴(yán)格制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容，通過企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)見習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)階段的教學(xué)模式，深化校企合作，推進(jìn)課程和教學(xué)改革，采取項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、模擬仿真教學(xué)法等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)能力。學(xué)校積極探索校企合作的新模式，與企業(yè)建立緊密型合作辦學(xué)關(guān)系，簽訂辦學(xué)協(xié)議，形成學(xué)校主導(dǎo)，行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)引導(dǎo)三位一體的職業(yè)教育發(fā)展模式。通過“訂單”式培養(yǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。